文言文,浅谈新课程革新下文言文教学写作

摘　要　文言作品是古代文化的结晶，具有极为的精神价值和内涵。新课改背景下文言文教学任重而道远，教师要转变陈旧观念，转变初中数学教学论文单一、无效教法，提高文言教学效果。在高中文言文教学革新初中英语教学论文中出现的理由，新课程下的高中文言文教学教师：教师要更新教学理念．树立新课程意识，认清文言文教学的根本任务；教师要舍得放手，在教学中做到“以学生为”，培养学生自主学习的能力，让合作探究性学习；教师要构建师生交流的平台，及时学生的学习情况，反思的教学．以达到教学相长的目的。
词　新课程　文言文　教学
新课程革新初中英语教学论文如火如荼, 但相比之下, 文言文教学革新初中英语教学论文则要滞后的多。传统文言文教学形成了特定的方式。教学目的是应对考试，追求现成的、确定的知识，以字词句作用小学数学教学论文的读解为终极。以教学的内容、策略教学论文到评价，构筑了独立的系统。“字字落实，句句清楚”的教法使得文言文教学课堂枯燥沉闷。它既束缚了学生的思维，又窒息了学生学习文言文的生气与活力。如何转变初中数学教学论文被动的教学局面，使文言文教学走出困境，，我有几深思小学英语教学论文。

一、 转变初中数学教学论文传统方式，走出教学误区

传统文言文教学实践中多灌输式或讲析式的教学方式， “字字落实，句句清楚”的“八字真经”，被教师奉为至宝，单纯以讲、记、背、默、译为线，教学的流程方式机械、刻板，缺少创意；不文章自身特点，用同方式组织教学，互动，。课堂教学导致教和学的脱节，缺少探讨与探讨，缺少师生的互动，地束缚着学生的思维，遏止了学生的创造力，令传统文化的名篇沦为学生接受、拒绝接受的“残羹冷炙”。另外，承担着授业、解惑任务的教师不向学生讲解文言文的社会功能（比如提高写作、提升文化品位等），学生不懂得为要学这些“之乎者也”，学它干，好像不学也。所以的学生对文言文会感兴趣，自然也不会对文言文的。这些传统的教学方式掣肘了文言文教学，如不走出这些误区，新课程革新初中英语教学论文中文言文教学革新初中英语教学论文将会空话。

二、课堂教学中要讲求“文”与“言”的和谐

文言文教学要“文”与“言”的和谐。传统文言文教学重“言”轻“文”，即重文言词句解释和翻译，轻文章内容情感的理解和感悟。教学方式把一篇有血有肉的美文变得支离破碎的文字组合，文言文教学好象成了对一具具尸体解剖，当然会使学生索然寡味。，有些老师便矫枉过正，重“文”轻“言”，即只重文章内容的浅析鉴赏，而忽视文言字词的解释，完全把它等同于白话文来教。我听过公开课和研讨课，几乎老师一上来就叫学生浅析探究（有些老师即使讲一点文言字词，寥寥带过，走马观花），学生看懂文章本身，当然是启而不发或是答非所问不知所云。其实，文言文有其独特性，文言文创作的时间离现在都较远，词义、句法与现代汉语差别都很大，不先弄懂语意而去浅析内容，无异于无本之木，无源之水，“皮之不存，毛将安附”？所以，我文言文教学先叫学生弄懂文意是。有人会我又回到传统教学的老路，其实，传统教学是老师占据课堂的，以老师“一言堂”的方式呈现，新课程教学强调以学生为，让学生自主、合作、探究式学习。

三、强化诵读，让学生在诵读中感受古典文学作品的魅力

诵读是千百年来以学习文言文的实际中总结出来的行之的好办法和好经验。古人云：书读百遍，其意自见。说，诵读是学习文言文的正确途径，是学习文言文的一把钥匙，除此别无他法。但应在诵读时应句读，去理解它的意思，作者的思想感情，而去死记硬背。教师在教学中尤其要对学生诵读指导。遍可称之为“吟读”，学生注释和工具书读准字音，揣摩其停顿、轻重、语气和节奏等。紧接着再高声朗读，除读出轻重缓急和节奏语气外，力求表达出作者的思想感情，初步领略作品内涵，我把它称之为“品读”，，在弄懂文章思想情感的上再“美读”，直至熟能成诵。读的方式可灵活多变，如采取单独读、齐声读、分组读、男女读、竞赛读、配乐读、读等，营造文言文学习的语言环境，在多次诵读的中去感知文言文的用词特点、句式结构、语言习惯、语气句读、情感态度等等，熟的结果是把语言习惯深深印在脑海里，久而久之，在潜移默化中陶冶了情操、提高了写作能力，也使学生在朗读中感受到古典文学作品的魅力，进而热爱古典作品。

四、以学生为，加强自主、合作、探究式学习

新课程革新初中英语教学论调以学生为学习的，把自主学习的空间还给学生，避开“满堂灌”式教学，这样才不会便学生“眼前一堆字，脑中灌糨糊”，教学手段的变化，多种策略教学论文的运用，让学生在愉快学习知识的，能力也提高。文言文教学最走入“以教师的教代替学生的学”的误区，其结果是教师教得很辛苦，学生学得很吃力，课堂缺少探讨和探讨，学生被动接受知识的，知识掌握势必不牢。文言文教学同样应倡导自读──质疑──讨论，强调以学生自主学习为中心，让学生去探究课文，理由，然后采取合作、探究式教学策略教学论文，师生互动，讨论，解决理由。教师不必顾虑这样组织教学会影响教学进度，也不要担心准备的知识全部传授给学生，要看学生的思维在课堂中得以的发挥，学生的能力在课堂中培养和提高。
总之，新课程革新初中英语教学论文要求要转变教学理念，在文言文教学上要力求革新，绝穿新鞋走老路，这样，才能提高教学效率，让学生热爱的古典作品，进而提升的文学鉴赏品位，继承和进展优秀的文化传统，让的古典文学艺术光辉永驻。