实验,初中物理课堂教学刍议

1转变初中数学教学论文传统的授课方式
以前的实验室管理方式和传统授课方式以教师为中心，演示实验和分组实验完全由教师操作或极少数学生能操作，数学生是全体学生只能看实验、策略教学论文，学生动手操作的机会，这样学生亲自动手，当然就积极动脑，也把论述知识与实际实验联系，造成物理教学效果底下，学生学习物理的兴趣大减，给每个学生都动手操作实验的机会，这样必定教育论文使学生自然地产生“自主、平等、进而”的心理作用；再加上物理实验本身都有较强的趣味性和探讨性，故对激发每个学生对物理学习的兴趣，培养学生参与，积极探讨的精神和训练培养学生动手做、动脑想的习惯和能力都会产生极其的作用。
2培养学生的探讨能力
教师把某些学生实验和演示实验设计为探讨性实验，使之达到培养学生革新能力的。探讨性实验教学较课堂教学有更广阔的活动空间和思维空间，激发和不同层次学生的探讨与革新。学生在“探讨”物理规律的实验中把动手和动脑，锻炼和培养的革新能力。教师应选取合适的、探讨的理由实验内容，在教学中新旧知识间的联系解决的理由，并设计一系列有性、启发性的理由铺垫，设计理由时应渗透革新能力的培养，要学生的原有知识，引导学生在 运用知识的探讨中“革新”地解决理由。教师应让学生明确探讨性实验的，并在实验仪器的选取与操作、实验现象的观察、实验数据的处理、实验故障的排除及的等一系列中，及时对学生指导，使学生在相对独立的实验活动中感受革新的艰辛与愉悦，如实验设计思想，物理学策略教学论文，实验技艺等。为了使革新能力的培养长期化，教师可有计划地组织学生系列化的探讨性实验，并把实验内容和生活实际理由联系，使革新能力的培养和物理知识的学习紧密．
3多媒体激活物理课堂教学
中学物理教学中，要求内容上使学生接受，在教学策略教学论文上更应学生的认知特点，选择适宜的方式策略教学论文和教学手段。过去那种灌入式教学策略教学论文显然不行，课堂教学的一般策略教学论文也不尽合适，多媒体激发学生学习物理的兴趣已是物理教师的首选。 电脑多媒体辅助教学（CAI）是现代教学技术中最先进的策略教学论文，它具有直观、生动活泼、声像并茂的特点，它人机交互、化难为易、化繁为简、化静为动、化抽象为直观，提高学生的兴趣和力，以而提高现代物理知识的渗透效果。比如，现代分形论述是认识自然界真实面目的有力工具，对它的渗透，只讲抽象的，就学生的认知，理解和接受。电脑演示给学生，那奇妙的图象、美丽的色彩，那无尽的分形、无穷的变幻，必将给学生极大的惊喜，激起学生的好奇心和求知欲，调动起学生探求真理，崇尚科学的热情和兴趣。
2、录相手段的运用 录相教学是电化教学的常用手段，它同样具有声像并茂的特点，且直观，生动有趣。在中学物理教学中，录相手段教学，是难得的好策略教学论文。理由是录相以何而来，靠制作显然有很大局限和困难，不防以教育电视节目中或以专题性科普知识节目中裁录，在教学中，适时地录相课的形式，放给学生观看，会收到良好的效果。比如，电视台制作的“黑洞之迷”、“宇宙大爆炸论述”等节目，很好的录相教材，能网络，当然更好。 3、活动课程物理课堂教学 在中学物理教学中，开展多彩的活动，来渗透现代物理知识，不失为好策略教学论文。比如，组织学生参观科技展览；开展常规性的科技教育活动；聘请科学家作科普讲座、报告等，另外，也可读书竞赛、办黑板报等形式，对学生现代物理知识的渗透，使他在活动中受到潜移默化的教育。