高职高专,高职高专英语教学革新浅谈写作策略

[内容]新课改的深入，高职高专英语教学当代英语教学的组成，其在新背景下的革新初中英语教学论文势在必行。多年以教经验，以我国高职高专英语教学的特点和有着的理由为切入点，对高职高专英语教学革新初中英语教学论文深入探讨。
[词]新课改；高职高专；英语教学；认识
我国加入世界贸易组织后，与世界各国的交流与合作增加，社会对熟练掌握运用英语的高级人才需求倍增。2000年我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学要求》对高职高专英语教学了的界定，新形势下高职高专英语教学面对挑战与压力。

一、高职高专英语教学有着的理由

1.体参差不齐。少数学生在中学阶段爱好英语，高职高专后，希望提高英语的听、说、读、写、译，以便顺利专升本阶段的英语学习。大学生英语比较差，高职高专阶段后，希望掌握以前中学学好的英语知识，并考虑步入社会的，希望学到与专业有关的运用知识。还有一学生对学习失去兴趣，所学的英语知识空白阶段，对英语学习产生抵触情绪。高职高专英语课程有必要的学分要修，才被动、极不情愿地学习，这样的学习效果不理想。
2.学校建设。绝数高职高专院校由中专、中技或其他中等院校转型升级的，英语教学的设施远远不了现实的。学校扩招，师资队伍建设配套性地随学生增加，使得现有的师资队伍完成教学任务。
3.传统的教学方式。不少高职高专使用传统的教学方式教学，不考虑学生个体差别性的教学方式，导致一学生完成教学所规定的内容。教学方式和手段的单一性，使学生的学习兴趣骤减，达不到提高学生实际语言运用能力的目的。
4.使用教材陈旧。高职高专院校所的本科公共英语教材，难度太大，使比较薄弱的高职高专学生很难适应，不高职高专对运用型人才的培养要求。
5.科学的综合评价系统。绝数高职高专采取的是终结性评价系统，只学生知识的测试，而忽视对学生综合能力的测评，这与高职高专运用型人才培养极不相符。

二、高职高专英语教学应采取的措施

高职高专英语教学目前状况乐观。高职高专英语教学中有着的理由，工作实践，高校管理层面和英语任课教师有必要以几着手：
1.转变初中数学教学论文传统教学方式，实行分级教学。教学方式应由以教师为中心的旧的教学方式转变为以学生为中心的新的教学方式，把学生的积极性调动。教师在教学中应不断新的教学实践，使学生的英语实际运用能力提高。可实际英语将学生分类，稍差的学生只要求掌握的与专业有关的英语，而对好些的学生增加难度的内容。
2.加强“双师型”师资队伍建设步伐。英语教师要不断提高自身的整体素质，以便适应学校英语教学的客观要求。高职高专的英语教学不但学生掌握的英语知识，还要掌握必要的专业知识。这要求学校要做好人才引进规划，形成的师资队伍结构，让教师定期去实习锻炼，以而最新的市场信息，在教学中侧重。
3. 选择适应的教材教学。教材的不适应性给英语教学很大的困难。英语教学慎重选择教材，在难度上要贴近学生的平均，上要保持的语言输入量，这样才能确保教学活动的性。在英语教学中应注入实用性和趣味性内容，以而达到培养学生语言技能的效果。
4.加强对学生语言测试与评估。高职高专院校的英语语言测试内容和题型设计要考虑到实用性原则，对学生的语言知识考查，还要对学生的运用英语能力测试，以而客观地学生的真实语言，使得学校培养的人才适应社会进展的需求。要发挥学生的多项潜能，学生建立自信，正确认识自我，推动初中语文教学论文学生的提升。
高职高专英语教学中考虑学生的客观情况和社会对高级运用人才的需求，在教学的加强教学的实用性和实践性，使得学生在实际的语言运用能力上提高，将所学知识和今后的社会实践有机地，以而培养出一批适应市场需求的新世纪运用型英语人才。
文献:
宦宁.高职高专英语教学革新初中英语教学论文突破与革新[J].长江大学学报(社会科学版).2010(01).
殷昊.高职高专英语教学中教师角色浅析[J].漯河职业技术学院学报.2008(01).
[3]朱莉琴.以高中新课改看高职高专英语教学革新初中英语教学论文[J].考试周刊.2010(56).
[4]倪媛.新形势下高职高专英语教学之革新初中英语教学论文探讨[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版).2008(07).
（责任编辑：史玉英）