英语,初中英语教学中如何培养学生口语能力写作

更新时间:2024-02-05 点赞:6745 浏览:20537 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】口语交际是日常生活最为的一环。但在英语教学中,学生羞于启齿。英语教师应怎样才能引导学生积极开口讲英语,提高英语口语能力呢?的措施有:(1)课前五分钟Free Talk,激发学生口语兴趣;(2)设置日常生活情景,树立学生讲英语的信心;(3)实物或图片,提高英语口语能力;(4)开展小组交流,搭建展示口语才华的平台;(5)加强课外阅读,巩固口语训练成果。
【词】英语教学;口语能力;措施
Junior middle school English teaching how to cultivate students’ ability of oral English
Mao Xiaomi
【Abstract】Oral communication is the daily life of one of the most important ring. But in English teaching, students are often ashamed. As the teacher of English should be how to lead students to speak English, to improve oral English ability? The specific measures are: (1)five minutes before class Free Talk, arouse the students’ interest in English; (2)setting the daily life scenes, setting up students’ confidence in speaking English; (3)use of objects or images, improve the spoken English ability; (4)to carry out group communication, build reveal Speaking Talent platform (5)strengthening extracurricular reading, consolidate oral training results.
【Key words】English teaching; spoken English; measures
英语新课程标准要求培养学生综合运用语言、词汇、语法“听、说、读、写”的能力。这四种能力中,“说”是非常的能力。英语一门全球性的语言,口语交际是日常生活最为的一环。学生对学习英语的重要量认识,加之英语非母语,出于怕出错或羞于启齿等理由,常常形成“哑巴”英语的局面。英语教学的是教会学生用英语,即要求学生不但听读英语,还会说写英语。不会“说”的学生,显然算不上是会用英语的人。面对情况,英语教师应怎样才能引导学生积极开口讲英语,提高英语口语能力呢?在教学实践中,广大同行了有益的探讨,我的教学实践,采取措施培养学生口语能力,效果较为。
1 课前五分钟Free Talk ,激发学生口语兴趣
(1)每天上课前,教师请当天的值日生汇报情况。:
a)What day is it today ?
b)What’s the date today ?
c)When is today ?
(2)师生见面用英语问候或功能会话。如:
a)Good morning !
b)Hi , Hello !
c)How are you ? I’m fine thanks , and you ?
d)How’s it gong ? Great !
e)What do you think of …… ?
f)How was your vacation ?
课前五分钟的简单口语练习,缓解了学生学英语的紧张气氛,学生被“逼”着说英语。经过一段时间,慢慢地熟悉了较多的日常用语,心中豁然讲英语也不难呀!只要花点功夫,大家都变“老外”!这样,说英语的热情就会高涨。
2 设置日常生活情景,树立学生讲英语的信心
教学中,有意识地设置日常生活情景,引导学生讲英语。:
(1)看病
A:What’s the matter ?
B:I he a headache.
(2)购物
A:Can I help you ?
B:I would like to buy a skirt for my daughter.
(3)餐馆
A:What can I do for you ?
B:I’d like a bowl of noodles.
A:What kind of noodles do you want ?
B:Large , Beef with tomato . and so on.
刚开始时,设置的情景简单些。练习简单的日常交际用语。语言的积累,可由易到难,让学生试着把每天发生的趣事讲成故事告诉同学。这样,在学生心里就渐渐地树立了“英语我能说”的信心,学习英语的积极性增强了,课堂气氛也随之活跃。
3 实物或图片,提高英语口语能力
苏霍姆林斯基说过“世界上才能的人是的,理由教育者要去每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为的体现和进展的条件和正确引导”。这句教育名言深刻地启迪,英语教师在教学中,应转变初中数学教学论文以教师为的教学策略教学论文,情景的创设,放手让学生去训练,让学生去观察、去探讨、去深思小学英语教学论文。英语教师要积极实物或图片地引导,学生提高口语能力。,在教学《新Go for it》时,教师出示西红柿说:“ Do you like tomatoes ?”,把学生引入熟悉的生活情境。然后,图片或实物创设情景来教学potato、salad、hamburger、banana、pear、apple 等等词汇。
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