数学,让数学课堂迸发智慧火花

《数学课程标准》设置了“实践与综合运用”这一崭新的学习领域，它顺应了数学课程与教学革新初中英语教学论文的要求，了“学习有价值的数学”的理念，为教师了新型教学方式的指导，为学生了实践性、探讨性、综合性学习的渠道。
开展数学实践活动，以学生的学习兴趣，运用知识的意识和能力，、处理信息的能力，学习效率，师生联系等五个了阐述，数学实践活动，对培养学生综合运用能力具有较好的推动初中语文教学论文作用。在教学实验的探讨中，我一些感受。

一、激发了学生的数学学习兴趣

学生能感觉到数学学习并不枯燥和神秘，数学与贴得那么近，数学生活，生活中处处有数学。以学生学习数学的情况来看，教师们学生动手操作的教学，学生在“操作”中学数学的习惯也了加强，课堂里出现了新的气象。
教师校园环境的优质资源，校园内的数学素材，把校园数学理由搬进课堂，使学生感到真实有趣，感到校园处处有数学，让数学充满校园。如在《运动场的设计》《确定起跑线》《比例尺》等课堂教学中，我以校园的操场和旗杆为载体，让学生在的情境中去感知、表达和运用。

二、增强了学生运用数学知识的意识和能力

探讨，学生数学知识运用于生活的意识不断增强，学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实生活中也广泛的运用。而写数学日记，让学生更加理解数学在生活运用，学会以数学的角度观察和体验生活。在内容上，以当天的学习和感受为主，但也局限于统一的方式，学生细心观察生活数学现象，以数学的眼光洞察现实生活，解释生活现象，文字的形式下来。
“学以致用” 是数学教学的目的，数学练习理应架起“学”与“用”之间的桥梁，在作业上培养小学生数学知识的运用能力。教师课外时间布置操作性较强的实践类作业，如对《节约用水》的调查和《巧测物体的体积》的实践活动报告等，学生走进生活的内容和形式，是课内数学活动最好最的补充。还让学生动手制作学具，如自制100毫升的量器、圆柱体和圆锥体纸盒，裁剪轴对称图形等学具，学生能在制作中，，创造，以而锻炼观察深思小学英语教学论文和动手操作的能力。

三、培养了学生、处理信息的能力

数学生活化使学生把生活数学信息与数学理由紧紧，对生活中众多理由信息的选择整合、加工处理，转化成数学理由。比起数学日记，手抄报是更为综合化的手段。学生的这些心得感受综合性较强的手抄报得以表达，这学生展示素养和巩固深化课内数学知识的一条途径。数学小报由学生单独完成或分组合作，但额外加重学生课业负担，将起到反作用。
在版面设计、颜色搭配、内容选择上，完全放手让学生操作，叙述某道题目的解答，讲述跟数学有关的小故事。当然，教师应当做必要的指导，给学生，采取多种措施不断提升学生自办手抄报的质量，并做好评价和优秀作品的展示工作，以而加强同学间的横向交流。教师要充当好图书管理员的角色，加大报纸的“发行量”，给手抄报找读者，在互动交流中进步，拓展视野。

四、提高了学生的数学学习效率

将书本上的抽象知识与日常生活理由巧妙地，让学生在不知不觉中掌握知识，为学生学习数学打开了一条探讨知识奥秘的途径与策略教学论文，以而更地积累生活经验，提高学习效率。围绕学习内容，让学生调查或参观访问等途径，搜集信息和数据，为学习活动积累素材。如学习《比例》后，学生到建筑工地混凝土中石子、黄沙、水泥和水的比例。
教学中，教师发掘有价值的专题活动，让学生在现实中寻求解决案例。如学习过面积后，让学生为家的室内装修（地转的铺设、墙壁的粉刷等）规划案例，并做个预算。这学生先测定房屋的粉刷面积和房屋的占积等，再市场上装饰的，工钱如何计付等，这些学生事情。教师要学生多实践，在实践中检验并修正的和倡议。

五、建立了新型的师生联系

在以前的课堂上，学生对课本的例题习题的认识仅仅停留在数学题目上。上课发言也比较积极，但对于数学的情感并不强烈；有学生数学学习考试成绩也不错，但仅是运用所学的知识做“题目”，并使数学知识更大价值的。说到底，还是摆脱“应试教育”的框架。
探讨，可喜地充满生机的课堂。在课堂中学生合作交流、观察，不断迸发出生命力的课堂，散发浓厚的求知，是师生联系和谐、互相共长的课堂。学生在体验着生活课堂魅力的，教师也体验着教学生命的价值，有时师生就一道生活题的不同解题策略教学论文或几种不同深思小学英语教学论文策略教学论文争论不休，彼此迸射着思维的火花，每当理由解决时，总能学生的笑容。
总之，“实践与综合运用”使数学教学的内容和形式更加、生动和多元，当然，对于学生来说也就更具有吸引力了。更的是，学生们课程，提高了对数学学科知识的理解，形成了运用数学解决理由的思维方式，感受了数学知识和策略教学论文在解决实际理由作用，培养了探讨和解决理由的意识和能力，全面提高了学生数学的综合素质。♪