学生,提高中学生英语水平之我见

词： 兴趣 求知欲 合作 理由意识
内容概要：列夫托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的强制,激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学英语教学的任务,减轻学生学业负担提高课堂效率的途径。坚持“赏识性原则”，激发学生的求知欲和革新欲。教学是教与学的联系，师生双方思想和感情的交流。建立新型师生联系，师生情感交流，培养兴趣。
英语是一扇窗口，它向展示的是一片广阔的天地。学好英语，一套科学的学习策略教学论文必少。个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。在新课程标准下的中学英语教学中，教师把握良机，创设语言环境，引发学生的兴趣和求知欲；探讨教材，认真备课，在教学中增加趣味性；建立新型师生联系，师生情感交流，培养兴趣等。

一、中学生英语学习兴趣的培养。

列夫托尔斯泰曾经说过:“成功的教学,所需的强制,激发学生学习的兴趣。”努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是中学英语教学的任务,减轻学生学业负担提高课堂效率的途径。怎样激发培养学生的学习兴趣呢？成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断较佳的学习之中，使对英语乐学、善学、会学。，课堂教学手段不断更新，用灵活多样的教学策略教学论文，组织学生广泛的语言实践活动，多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学中始终保持兴趣，为语言实践活动源源不断的动力。

二、建立新型师生联系，师生情感交流，培养兴趣。

传统教学满堂灌，对待学生的训斥式、压迫式是教学专制的体现，培养学生革新精神的重大障碍。，在英语教学中培养兴趣，就要创设于激趣的和谐氛围。
（1）合作的师生联系要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服以教师的意志。强制性的教育，很伤害学生的自信心、自尊心，学生对教师的反感恐惧，也扼杀学生学习的兴趣。现在的观念是：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。”“吸引”，“使学生乐于学习，使乐意参加到教师和学生的教学活动中来。”
（2）和谐的师生联系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是的核心要素。爱教师对学生倾注的热情，对其各给予，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中有着的师生的“我”与“你”的联系，变成了“”的联系。爱使教师与学生依存中心灵的沟通，分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生联系，是推动初中语文教学论文学生学习的强劲动力。在课堂中我比较后进生的引导与启发，多，给信心与，使感受到原来也能闪烁出耀眼的光芒。
（3）融洽的师生联系。教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生情感的交流，做学生的知心朋友，让学生老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生联系的最佳。

三、坚持“赏识性原则”，激发学生的求知欲和革新欲。

人的精神生命中最根本的需求渴望赏识，被人赏识意味着成功；指责、埋怨只会压抑心灵，导致失败。，教师在教学中要多以正面看待学生在化学学习体现，热情每学生所作的努力，用欣赏、赞美的眼光和口气去对待。哪怕一点小小的进步、小小的长处也要“小题大作”，给予的，使学生在“最近进展区”上提高。教师要以进展角度看待学生学习“错误”，保护学生的自尊，在平常对学生的评价中要多作纵向比较（与比），少作横向比较（与他人比）；在课堂教学中要让敢于发言的学生不带遗憾坐下，让积极参与的学生都画上满意的句号，让每个学生都有好感觉，使每学生都产生“我能行”的情绪体验，以而激发每学生的求知欲和革新欲。
教学是教与学的联系，师生双方思想和感情的交流。师生联系影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油生。，教师要感情的，以真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要的言行、表情传递给学生亲切、、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错误，敢于开口说英语。学生情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。
总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大上受制于英语学习兴趣的。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，英语教师，一要向学生传授语言知识并使掌握技能，另一更要培养和保持学生对这门学科的兴趣，事半功倍的效果。这样才能把新课程标准的要求落到实处。
【文献】
1．程晓棠：《任务型语言教学》，高等教育出版社2004年版。
2．方文礼：“外语任务型教学法纵横谈”，《外语与外语教学》2003年第9期。
3．龚亚夫、罗少茜：《任务型语言教学》，人民教育出版社2003年版。
4．李忆民：“课堂教学的内向和外向——浅论中级汉语精读课课堂教学交际化”，《语言教学与探讨》1993年第3期。
5．鲁子问：“任务型教学的课堂教学程序探讨”，《中小学外语教学》2002年第2期。

（作者单位：河南省中牟县九龙中学）