辅导员,发挥辅导员在职业生涯 规划指导中作用

更新时间:2024-01-15 点赞:34621 浏览:157967 作者:用户投稿原创标记本站原创

职业生涯规划已每个大学生的必修课。学校以学生大学校门天起,就开始引导学生规划未来,希望学生在不断学习的中,积累知识,认清自我,明确和方向。在学生摸索前行的中,辅导员扮演着人生导师与知心朋友的双重角色,也正是辅导员身份的特殊性,决定了在大学生职业生涯规划特殊地位与作用。
一大学生职业生涯规划目前状况
1职业规划辅导呈现出两头大中间小的局面
新生入学后,学校会组织的生涯规划指导,新生四年的学习计划。这一做法的出发点很好,却忽视了规划本身是循序渐进的,学生在四年的学习生活中不断调整,有的放矢地计划。高校毕业生的短期职业规划指导,旨在学生就业政策、准备就业、提高就业技艺。这在上解决了就业理由,却忽略了学生的长远进展。
2职业生涯规划指导形式单一
职业生涯规划指导多专题讲座和课堂辅导形式,低年级学生开课,内容偏重于常规论述的和对就业形势的浅析,较少考虑不同专业不同年级学生的特定,指导效果不佳,很难在学生中产生共鸣。,现有指导内容更新速度较慢,缺乏市场性和实时性。
3大学生缺乏意识
大学生们受到长期的传统教育,很少有时间去深思小学英语教学论文到底想要的理由。大学,有了自由空间,却也让新生们感到没了,学习缺少了动力,更不用说对规划了。数学生还停留在原来被安排的中,被动地参与到职业生涯规划中来,职业生涯规划指导的接受者,而的。
4大学生对职业生涯规划认识
参与到职业生涯规划学生们,对于它本身的作用小学数学教学论文也不甚。类学生以大城市、名企业为,追求高收入、高地位,在大学期间参加了学生活动,锻炼了自身的能力,为的简历增色不少,但找到的工作却未必个人的最优进展;另一类学生盲目地对多的规划,比如考研、出国、工作,力求达到尽善尽美,到头来却一事无成。
二辅导员开展大学生职业生涯规划指导的优势浅析
1个人背景优势
现职高校辅导员由刚毕业不久的年轻教师担任,且以本科生和硕士生居多。在年龄、学历和生活上和大学生们十分接近,说,刚刚了大学生要的,大学校园时的迷茫、选择职业时的犹豫不决,的使得与大学生之间有了较多的语言。在平时工作中,辅导员用学长学姐的身份开展职业生涯规划指导,与学生产生情感上的共鸣,便于在实际工作中与学生沟通交流,具有的可行性与现实的指导作用小学数学教学论文。
2工作优势
如上文所说,的职业生涯规划指导贯穿于学生四年的大学生活,而辅导员是与学生四年的学习生活接触最多的,开展任何工作都与学生有关,学生也会在时间向辅导员寻求各的。,辅导员平时的工作开展职业生涯规划指导,一次谈话,一遍走访,一场班会,都辅导员指导的有力工具,大学生在平时就树立起规划未来的意识,做好阶段性的规划。指导的作用简单几次讲座、辅导能比的。
3资源优势
开展职业生涯规划指导除了技艺和策略教学论文之外,更要平时的积累,对学生信息的积累和对工作经验的积累。就前者而言,辅导员到与学生的手,学生的性格特点、兴趣爱好、专长能力、社会等的内容,这些有助于辅导员开展性强、兼顾学生个性特点的职业生涯规划指导。就后者而言,辅导员参与就业工作,有机会历届毕业生的就业情况,到职业生涯规划的成功案例,将现有指导的效果与比较,对现有规划不断的完善,学生作出最于个人进展的职业生涯规划。
三辅导员指导大学生职业生涯规划有着的理由
1专业化较低
对大学生职业生涯规划指导是专业性较强的工作。以事职业生涯规划指导的人员,以宏观上把握的就业方针、政策,各行业的就业动态,也扎实的教育学、心理学、社会学等学科的知识。高校并未意识到理由,领域对辅导员的培训力度大,导致辅导员只能在入职培训、教师资格考试中接触到职业生涯规划指导的内容,停留在表层的论述上,对于实际的运用知之甚少,更谈不上达到专业的。,现有辅导员对大学生的职业生涯规划指导,更多的是情感上的沟通。若要专业引导和规划,则会显得力不以心。
2精力有限
对大学生职业生涯规划指导是长期而系统的工作,贵在平时,贵在坚持。辅导员与学生有较多的接触机会,时间学生做好规划,工作上的优势。但以另角度看,也正辅导员学生工作的线,工作繁杂、琐碎,内容涵盖方面,整天埋头于事务性工作的处理,应付部门的检查与任务,工作压力已经很重,很难再有时间和精力对学生细致深入的规划指导,这也必定教育论文导致指导效果大打折扣,很难发挥辅导员应有的作用。
3系统性缺乏,个性化指导
现阶段,辅导员对大学生的职业生涯规划指导停留在思想教育、日常事务管理、心理疏导等,且是零散的,与日常工作相的,呈现出性和阶段性。辅导员也会建立学生档案,学生个体差别指导,但因自身专业知识、时间精力等的限制,很难深入开展个性化的职业指导;另一,辅导员队伍变动,学生自入学到毕业可能会有多个直属的辅导员,就很难对学生开展贯穿四年学习生活的职业生涯规划指导,指导缺少系统性和可持续性。
四辅导员对大学生职业生涯规划指导应的理由
1提高辅导员素养,加强专业化
职业生涯规划指导的专业性,高校须加强辅导员队伍的培训力度,创造更多培训与实践的机会,为辅导员在大学生职业生涯规划指导领域的成长良好的政策推动和制度保障。最近几年,高校辅导员参加KAB和SYB培训,这很好的做法,值得推广。
辅导员自身,更加强学习,除了要在工作中不断积累,做好大学生的职业指导、咨询、服务等工作,强化的实际工作能力之外,也要自身论述修养的提高,积极参加学校及教育部门举办的职业生涯规划培训与交流学习,掌握社会动态信息,及时更新知识储备,并将知识运用于实际工作当中,使得自身开展个体咨询与团体辅导的专业能力。
2开展全程指导,分年级有教育
辅导员应各年级学生的特点,开展全程化的职业生涯规划指导,避开规划指导出现两头大中间小的局面。课程教育、日常指导、专业咨询等方式,将指导寓于平时,激发不同年级学生的参与热情。
大一学生适应和转变,辅导员应学生明确职业生涯规划的,学生听取的讲座和辅导,加深对专业进展方向的认识,为确认职业打下;大二学生职业生涯规划的探讨阶段,辅导员应努力为学生创造参加活动的机会,锻炼能力,提升素质,使其个人兴趣、特长与能力初步适合自身特点的职业生涯规划;大三学生的职业逐渐明确,辅导员应指导学生就业市场和本专业进展情况,做好心理准备,增强就业的性;大四是的时期,辅导员除了提升学生的就业技能,学生生涯之外,要做好学生的心理调整工作,增强学生的自信心和抵御挫折的能力。
3加强个性化指导,个体差别
职业生涯规划指导学生之间有着的个体差别,要求辅导员在指导时不同学生不同的方式策略教学论文,启发学生的性、参与性与最大的潜能的发挥。辅导员在平时的工作中要信息的采集,资源,为每个学生个性化的咨询与指导。
引导学生校园资源,如职业测评系统、专家咨询等,学生自身职业兴趣、个性特点、动机需求,使能尽早树立起职业规划意识;建立学生个人职业生涯规划档案,其在平时学习生活点点滴滴,这些信息学生不断修正自身生涯规划,逐步完善生涯;在开设职业生涯规划课程、讲座论述知识之外,辅导员应在平时工作中逐步开展个性化咨询活动,以专业知识和个人来学生解决在实际中遇到的理由;辅导员还需对特殊群体的职业生涯规划指导。
4搭建平台,推动初中语文教学论文学生全面进展
学校要为学生全面进展的平台,营造和谐的校园环境,围绕职业生涯规划开展一系列寓教于乐的活动,如举办职业生涯规划设计比赛、职业角色扮演、职业心理测评、大学生科技节等,为学生创造自我、的机会。
学生积极参加社会实践活动,提高社会适应能力。学校要在寒暑假和平时组织学生参加社会实践、志愿者活动、专业实习、社会调查等活动,辅导员亲自带队,在实践中指导学生,学生。
学校要努力营造良好的氛围,学生接受职业生涯规划指导。是辅导员,要对学生的成就给予奖励,并综合评价方式学生的实际情况,对贫困生等特殊群体给予,营造激励的氛围。
此处,要网络资源,时间掌握学生的思想动态,网络发布信息,在线咨询,拉近学生与老师之间的距离。在网络上开展一系列活动,提高学生的参与度和积极性,使得职业生涯规划更贴近生活、贴近学生。


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