互动,初中英语课堂中师生互动教学浅论

:初中英语教师对互动教学探讨，以提升学生的英语学习兴趣、提高课堂教学的性为目的的。互动教学的是师生之间交流与互动，在课堂教学中如何科学地完成互动教学设计，以达到激发学生英语的学习兴趣与运用能力并将英语课堂变为语言学习的快乐基地之目的，诸多老师探究的焦点。以初中英语课堂互动教学的内涵出发，浅析了语言教学任务性互动方式，探讨了教师在组织初中英语课堂互动教学时应当的理由。
词:初中英语教学；教学互动；和谐课堂
的中学教育教学中，新课程革新初中英语教学论文早已深入人心的理念。伴随新的教学手段、教学方式、教学理念不断运用到各科课堂教学实践当中，初中英语教学正在逐渐多效、多层次的教学活动。如何地创设科学的教学方式、调动学生课党学习的积极性、发掘英语学科的魅力广大对于初中英语任课教师普通的课题。

1、当代初中英语课堂互动教学的内涵

所谓的互动，在广义上指的是世间物质有着之间的作用、影响，在狭义上指的社会环境中，人类之间有着的不同种类、不同性质、不同的作用、影响。相应地，英语课堂上的“互动”指的初中英语课堂上教师与学生之间、学生与学生之间、教师学生与教学设备之间发生的影响与作用。而初中英语课堂互动教学指的初中英语教学活动中，教师为了地教学，而组织的一系列师生之间、生生之间渗透、交流的活动。
课堂互动教学是英语老师与学生双向之间的沟通，行进中，课堂主导者、参与者、支持者及合作者的英语老师积极创设适合的课堂情境，引导学生参与、大胆探究，使学生在双向互动中、全面地创造性进展。

2、初中英语课堂的任务性语言互动教学

课堂互动教学在的中，不同的教师所的方式也各有不同，教师应当本班级的实际情况，采取相对行之的互动方式。下面就对任务性语言教学与合作学习这两种互动方式。
任务性语言教学是教师与学生开展课堂英语对话、角色表演等创设性教学，要求学生用英语交流，完成教师以学生进展需求而设计出来的的教学任务，以而达到学生学习的目的。方式与互动论述有着着非常紧密的联系：作用小学数学教学论文协商是互动论述的核心思想，而英语学习课堂上，学生为了完成教师设计的互动式学习任务，可能会遇到的语言困难与交流障碍，学生们为了克服这些就开展之间的作用小学数学教学论文协商，即互动交流。
当然，并非的教学互动为了作用小学数学教学论文协商而。
3初中英语课堂互动教学组织中要的理由
以学生为主导的英语课堂是英语教学的走势。以学生为主导就意味着让学生英语教学课程。教师以课程设计、教学到课后评价等等全部的教学活动围绕着学生来展开的，课堂上教师与学生之间的互动与交流是保证英语教学效果的途径。英语是语言，沟通与交流的工具，那么英语的学习在客观上也要求教与学的互动。教师这一目的，在课堂教学中把握好理由：

3.1英语互动教学中信息传递的全面性与多维性

初中班级学生数量相对较多，但教师仍然最大地照顾到每学生。课堂信息传递方式是以教师到学生、以学生到学生、以学生到教师的多维传递。的课堂教学组织时应当小组讨论、师生对话等方式尽量调动全体学生参与到课堂活动中，以便提高教学效率，让全部学生在课堂上都能英语听、说、读、写的锻炼。

3.2英语互动教学中引导学生创造性体验

英语课堂教学中，教师设置疑点，启发学生理由、总结学习策略教学论文、掌握语言规律，组织角色表演、分组交流等形式提高学生的参与性，让的的参与和表演中体验到创造的快乐和魅力。让在所学语言知识的交流运用中，表达出各自的真实感受，的体现欲。

3.3英语互动教学的动态性

全部的英语课堂教学中，教师的角色也在不断的发生着变化。课堂准备阶段，教师是教学活动的设计师；课堂教学中，教师又是各项教学活动的组织者，学生学习的指导者，教学互动中与学生平等地位的参与者。英语课堂教学面对是多个有活力、有思想的学生，教学中必定教育论文会出现教师在课堂设计中预料到的随机的课堂情况。实际教学是将教师的课堂设计变为现实的，是固定的教学内容与变化着的教学相协调的，教师在做到精心设计课堂内容的，还时该教学中学生的变动。观察学生课堂参与，师生教学对话与合作，调整教学设计，以更好的教学效果。

3.4教学互动与教学内容的自然融合

在英语教学课堂中，教师在引导学生参与教学互动时以课堂教学内容为，活动与教学内容的对接，以保证学生课堂学习的性，互动形式最好学生的审美趣味，超出学生的能力范围，过难过于都不利于学生积极性的调动。
初中英语课堂上教师与学生之间的互动交流应当是师生间的知识对接与交流，以师生之间的情感沟通为。在初中英语课堂中开展互动教学有仅有助于提高初中英语的教学效果，教学，更的是培养学生适应开放性学习型社会的能力。
文献：
朱振强.浅谈初中英语课堂互动教学[J].中学课程辅导（江苏教师）.2011(7):38
邓凌.交流信息, 演绎精彩英语——初中英语课堂互动教学的想法和做法[J].空中英语教室（新教师教学）.2010(5):98-100