学生,培养学生学习兴趣 提高英语教学质量

经过几年的英语教学工作，我对的教学了反思，在对学生的兴趣培养。常听老师这样抱怨：我花了那么多工夫，学生的成绩却不见好转，真是孺子教也。其实，老师在抱怨的时候想到：你有想过学生的兴趣。“兴趣是创造欢乐的、光明的教学环境的途径。”所以，教师要有意识地挖掘英语课兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量。

一、教材，挖掘小学生的英语学习兴趣

小学英语教材课本中有色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。如：Book 2中间彩页 Play a game，既有数字，又有图案，可对学生思想教育。，在完成数字教学后，我这些彩页让学生分组开展活动，让学生找掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出数字；掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，浅析为要跳格与退格，学生在游戏中学到了知识，还受到了深刻的思想教育。，要活用教材。

二、精心组织活动，引发小学生的英语学习兴趣

语言脱离了情景。就表达作用小学数学教学论文。所以，学生仅仅掌握语言规则和词汇是远远的，把它们运用于表述作用小学数学教学论文的情景中去，才能使语义更加明确。好奇是人的天赋，兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生去学习的动力，是提高外语教学质量的，外语愉快教学的原理。孔子曰“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。在课堂教学中，教师要把善教在学生的乐学上。好动是小学生的天性。游戏、活动小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词：up、down、left、right为例。在教这一组时，我设计这样游戏：Pin a nose on a face（贴鼻子）。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“Up、Up…”“Down、Down…”鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇交际。
活动，了学生的兴趣点，学生在动口、动手、动脑等多种动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，达到了良好的教学效果。

三、开展小组竞赛，培养小学生的英语学习兴趣

兴趣和成功紧密。这对英语教学有的作用。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为，让学生经常学习成功的喜悦，以而培养学生的浓厚的学习兴趣。
我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生自我价值,以而树立学习的信心。,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给名字,如monkey队,cat队等。每节课在复习，操练等穿插竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的理由取胜，就小笑脸。尽可能让学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

四、媒体手段，增强小学生的英语学习兴趣

实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动的事物，学生的兴趣。挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。
比如教颜色，我用红色和的苹果教red,yellow;用与绿色的香蕉教yellow与green，复习apple与green，让尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使记忆更加深刻。这样的教学方式使学生很新奇，很感兴趣。
现代教育技术的逐步，投影的使用给学生了视觉新感受；录音机的使用令学生兴趣大增，可形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭，随时动手了。

五、教学策略教学论文多样化。使学生积极参与言语交际活动

学生天性好奇、好动、好玩、好胜，情感易变。教师就要的教育教学引导学生，使的情感更加深刻、更加稳定。小学生初学英语，一般来说，都充满了好奇心，兴趣也比较高，教师要这一条件，精心组织教学，经常变换教学策略教学论文，每上一堂课都给学生新鲜感。以不断提高的学习兴趣，并变成自觉的行动。教学策略教学论文的多样化让学生在快乐的气氛中知识。如开展情景对话；值日生每天用英语汇报情况；在学习中多组织英语游戏；小组活动、竞赛（及时给予奖励）；学唱英文歌曲、歌谣；阅读简易英文书报、组织好课堂等。譬如在教“Family”一课时，我让孩子们扮演爸爸、妈妈和小孩，三人一组轮流并表达之间的爱意时，它们都积极参与。这既孩子们乐于模仿好玩的天性，发挥了学生的主观能动性、创造性和积极性，又锻炼了为交际运用语言的能力。学生在愉快、和谐、欢乐的气氛中巩固了学到的语言知识，实践活动，尤其适用于低年级小学生。在教低年级同学识记单词时，我让学生作了找朋友的游戏，课前把单词卡片、学生活动卡片准备好，上课时把学生分成两组，一组拿单词卡，另一组拿图片卡，然后让持单词卡的学生去找持有图片卡的同学作朋友，（边唱边找朋友）。找到朋友后敬个礼、握握手。老师宣布获胜组并表扬。这些活动的展开要求学生积极参与生动活泼、合作的语言交际活动，教师要争取使每个孩子都有机会参与实践、操练，这就要转变初中数学教学论文教师讲、学生听的传统教学策略教学论文，发挥学生学习作用，紧凑教学，加速课堂教学和操练的节奏等。
综上所述，影响教学效果的因素，但最让忽视的恐怕情感效应的因素。在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学,教师要找准最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和能起到以点带面,大面积提高教学质量的作用。