教师,“三比三化”:高职“双师型”教师培养新概念

更新时间:2024-03-09 点赞:15089 浏览:60947 作者:用户投稿原创标记本站原创

:教师是教书育人的责任人和承担者,教师队伍素质的高低决定着所培养人才质量的优劣。以“双师型”教师的内涵、有着的理由、建设“双师型”队伍的可行措施等出发,“三比”即比学习、比技能、比科研与“三化”即制度化、科学化、多样化的活动,加强培养高职“双师型”教师。
词:三比三化;高职;双师型;师资队伍;制度;措施
中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:1672-5727(2012)06-0054-02
教师是教育教学工作的者,教师素质的高低决定着学校进展的命脉。一流的师资就一流的教育。,师资队伍建设,尤其是“双师型”教师队伍的建设理所当然是高职教学工作的,是联系高职院校人才培养质量、办学层次提升的因素。,我国高等职业教育已经到内涵建设阶段,而提升内涵的是加强师资队伍建设,现实情况却乐观,有着着理由,比如“双师型”教师该如何认定和培养等。这些理由都制约着“双师型”教师队伍的建设。
“双师型”教师的内涵
2000年3月,教育部下发的《关于开展高职高专教育师资队伍专题调研工作的通知》次使用了“双师型”教师与“双师”素质教师的,并对其内涵作出了明确解释。该文,工科类具有“双师”素质的专职教师应两个条件:(1)具有两年工程实践,能指导本专业的实践性教学,主持(或参与)两项工程项目探讨、开发工作;(2)主持(或参与)两项实验室改善项目,有两篇校级在刊物发表的科技论文。
经过多年的探讨与实践,,学者,“双师型”教师:既具有论述教学能力,又具有指导技术操作能力(“双能力”);既具有教师风范,又具有行业岗位道德思想(“双素质”);既具有专业知识,又具有教育学知识(“双知识”)。
有着的理由
一是制度上的缺陷。,高校的教育教学管理制度比较完善,而对于教师培养缺乏完善的制度与系统,并且培训手段单一,相应的培训合格证书就算完成了。对“双师型”教师的培养建立科学的规划,数是随机的、混乱的、无序的,造成了人力物力的,达到应有的效果。缺乏“双师型”教师的进修、认定、评选、聘任、考核、激励等长效管理机制,也给“双师型”教师的培养了严峻的考核。
二是教师队伍本身有着的理由。“双师型”教师数量不多,整体素质不高,年龄、学历结构不甚。专任教师中大来高校毕业生,解决实际理由的经验,以企业调入的教师20%,企业骨干技术力量走上讲台的更少。专任教师“实战”经验,实践教学能力薄弱,能讲课的教师多,懂设计,能操作,实践能力强,社会服务能力强的教师少,享有很高知名度的“名师”、“大师”少。年轻教师压力大,教学事务和学生管理事务繁重,用于探讨教育教学和业务知识的时间少,能力提升等。这些教师队伍客观有着的理由,逐步解决。
“双师型”教师队伍建设的倡议与措施

(一)“比学习、比技能、比科研”的“三比”活动加强“双师型”教师的培养

比学习教师职业的特殊性要求一名教师要很好地完成教育教学任务,培养出高质量的学生,多的素养,如思想政治素养、教育学原理、心理学知识、管理学原则、计算机操作能力和本专业知识等。而年轻教师在本专业知识稍强,至于其他如心理学、教育学等都参加工作后接受培训,即使是师范院校毕业的,这些知识也强项。,高职在校生以90后学生为主,潮流前线、前列的时尚达人,交流沟通都很新潮,教师多的知识,尤其是懂得非主流的网络言语,才能与无障碍沟通。假设学生和你说“山寨”、“闪”、“菌男”、“霉女”、“7456(气死我了)”等,你都一概摇头,那么,学生在心里就会笑话你,会和你有无形的墙,师生交流效果会很好,就会间接影响教育教学效果。,要在教师中间开展“比学习”活动,增强教师的综合人文素养,使教师达到素养要求,与学生“零距离”的沟通。
比技能“双师型”教师在达到教师素养要求的,还和掌握学生将来所以事职业和岗位(岗位群)的专门知识和专门技能、技艺,并懂得职业技术教育的特殊规律。各高职院校自身专业设置专业技能比武,如开展“化学浅析技术操作技能比武”、“中兽药鉴定技术操作技能比武”、“制剂工技能操作比武”、“小动物外科手术技能比武”等专项技能竞赛,“以赛代练”。竞赛活动,提高教师操作技能,解决实际动手能力较弱的理由。除此之外,还安排教师赴企业锻炼,参与实际生产检验,解决企业实际理由,既锻炼教师能力,又教师经验,还有助于论述教学的提升。
比科研做科研项目是提升教师素质、推动初中语文教学论文教师成长、建设“双师型”教师队伍的手段。科研中会遇到实际理由,解决这些理由的教师业务能力提高的。学校既组织教师申报、省级、市级和院系等不同级别的课题,也加强横向课题的申报力度。建立平台、让专任教师赴企业,让有能力的教师企业,企业解决生产理由。应积极联系企业,加强科研课题的成果转化率,做到既能服务企业,又能产生市场效益。应将学院建成“产学研”一体化的基地,组建教师团队,培养层次的教师,提高整个教师队伍的项目操作能力,服务于教育教学革新初中英语教学论文。

(二)“制度化、科学化、多样化”的“三化”活动加强“双师型”教师的培养

制度化“规矩不成方圆”,建立科学的教师培养、考核、激励等机制,才能推动初中语文教学论文教师不断学习新知识、新技术,提高业务素质。如革新初中英语教学论文教师业务考核办法,为建立“双师型”教师队伍定好方向;运用激励机制,为教师提高业务素质营造氛围;建立以企业引进教师的规章制度,保障教师的权益,明确的职责与任务等;建立青年教师赴企业锻炼的考核办法,引导青年教师积极参与生产实践,使青年教师脱颖而出等。
科学化科学化意味着循序渐进地改善师资队伍有着的缺陷与不完美之处。教师队伍的目前状况一时转变初中数学教学论文的,长期持久的工作,尤其是“双师型”教师队伍建设搞突击。为了提高“双师型”教师比例,不切实际地组织教师参加职业资格考试,相应工种证书,做法效应是短期的,以根本上解决理由,是不科学进展规律的。科学化也意味着化,培养“双师型”教师的是适应社会进展,提高教学质量和人才培养,培养出高素质技能型人才。有些专业,如中文、历史等,能要求教师都“双师”。所以,应本专业实际情况,有专业特点、切合教学实际、适应人才培养需求的“双师”教师的认定、培养措施。
多样化“双师型”教师培养手段要多样化,以组织教师参加各类培训和教职工学历层次提升为手段。要“上送下派、内引外联、交流学习、企业锻炼”等多手段多途径提高教师的论述和实践操作技能。对一学历高或有实践经验但论述知识欠缺的教师,选送到高一级院校进修学习,提高论述;对一学历比较高,论述扎实,但未经过实践锻炼,动手操作能力差的教师,下派到业务部门、企业、农村挂职锻炼,以事运用技术推广等形式,提高的实践操作能力和技术运用能力。要教学,既引进企业一线骨干技术人员做校内教师,又外派教师参与企业生产实践,参与有关高校和科研单位的课题组,与知名专家、教授联合开发运用技术项目,在实践中培训提高教师的科研能力和技术运用开发。要适时组织教师参观考察兄弟院校宝贵经验,到知名企业实地学习取经,或到国内外“双师型”教师队伍建设经验的院校学习交流。还选派年轻教师到企业行业挂职锻炼,实际工作,参与实际生产实践,在一线工作中提高操作技能。
总之,加强培养“双师型”教师,提高专任教师综合素质,推动初中语文教学论文“双师型”教师队伍的成长,联系到整个院校教育教学质量的提高、人才培养的提升和内涵建设的进展,具有的战略作用小学数学教学论文、作用小学数学教学论文和社会作用小学数学教学论文。建设“双师型”教师队伍是长期、持久的工作,能一蹴而就。高职院校“三比三化”举措,建立一支业务精干、技术指导到位、综合素质过硬的师资队伍,才能适应教育教学革新初中英语教学论文的,适应企业对毕业生的要求,适应社会进展的。
文献:
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[5]杨光明.工学方式下高职“双师型”教师队伍建设[J].恩施职业技术学院学报,2009,(4):15-17.
作者介绍:
李永(1976—),男,河南济源人,硕士,江苏畜牧兽医职业技术学院讲师,探讨方向为药学教学与探讨。
蒋春茂(1962—),男,江苏泰州人,博士,江苏畜牧兽医职业技术学院教授,探讨方向为中兽药与高职教育。
段琼辉(1980—),女,河南鲁山人,硕士,江苏畜牧兽医职业技术学院讲师,探讨方向为药学与高职教育。
张小华(1970—),男,江苏泰州人,硕士,江苏畜牧兽医职业技术学院副教授,探讨方向为化学与高职教育。



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