学生,关于高中美术课堂教学实效性探讨

一、的定位是导向

(一)美术课不同于其他课

美术语数外非常严密逻辑的知识系统，也紧密的上课密度，美术老师很把握不好知识点在整个高中美术系统的地位和作用，在上课中把握不好“度”，，知识点的难易与学生的认知相匹配，结果事倍功半。课前我认真钻研了这门课的教材，联系到学生的实际，观察与浅析，到对作品的外形革新设计，以而制作出更多更美的作品。

(二)的课前准备是

仔细想想，平时的教学遗憾，无不与的准备不到位有联系。科学务实的教学设计，松张有度的教学节奏，是教学的因素。课前的教案设计、教具准备，教学的等等，准备的范畴和内容。教学内容、教学和学生的实际，我设计了比较科学的教学：①激趣导入，揭示学习；②学习的制作策略教学论文；③作品欣赏；④学生作品创作；⑤作品展评；⑥拓展总结。本课属于设计运用学习领域，的较多：色卡纸每组（两人为一组）三张、剪刀、直尺、铅笔、固体胶，除色卡纸外，其他要求学生提前准备。教师还要准备外形各异、编织策略教学论文不一样的作品，另外教学的设计，准备好教学课件。有了准确的教学、重难点，科学的教学，的课前准备，课也就成功了一半。

(三)学生良好的学习习惯是提高美术课堂实效性的

任何一节优秀的课堂教学得益于学生良好的学习习惯。不论老师准备得多么，讲得多么精彩，学生听进去，都不会达到预期的效果，所以培养学生良好的学习习惯是至关的。除了的课堂常规之外，还积极深思小学英语教学论文的习惯、认真作画的习惯、留心观察的习惯、及时整理学习用具的习惯、自主搜集信息的习惯……它们既是课堂教学顺利的保证，美术课堂教学的长期，更是提高美术课堂教学时效性的途径。

二、的课堂教学是

(一)追求教学最优化，是提高课堂效率的必要条件

教学是一门艺术，艺术的价值完善和革新，教师要不断地完善的教学，革新的教学策略教学论文，提高的教学技艺，努力构建科学的、生态的、和谐的、高效的课堂教学秩序和氛围。基于美术实践性强的特殊性质，一般美术课的讲授时间最长不超过15分钟，要留出20分钟的时间给学生实践操作。这就要求教师要安排教学，多样化的教学手段，促使教学的达成。，教学要明确。，教学内容要精选。再，教学策略教学论文多样化。

(二)立足学生目前状况，监控教学

传统作用小学数学教学论文上，高中阶段是学生培养兴趣爱好的时间，升学的压力过早地在老师、家长和学生们心里扎根，使得不参加高考的科目成了学生心“盲区”。任何学业成绩上的要求和限制，所以睡觉、聊天、写作也几乎成了这些课程的代名词，有的学生还美其名曰“养精蓄锐”“排解压力”。教师，学生们有想法是被理解的，但“理解”就变成“接受”，被支持，，只凭老师单的热情是以产生本质性的变化的。如以学生这里入手探讨对策，结果仍然是“恶性循环。”所以，我区教师一探讨教学增加学生对课程的兴趣和，变被动接受为学习，另一，在某些学习和学习习惯上要求限制和方向引导也达成了共识，将对课堂的组织管理与监控强化。本学期，我区数学校克服多困难，将“高中美术课程学生学习手册”坚持下来，并在使用中不断调整各因素，使用后对的效果和有着的理由都做了浅析和总结。

(三)环境情境，提高课堂教学实效性

环境是学生学习美术，心理进展的客观条件，对其心理和教学效果影响很大。，我为学生创设了优美且极富感染力的艺术环境，力求“人创造了环境，同样环境也创造了人”的效果。为了提高学生的艺术修养和更多学生自我体现、自我的，我在美术教室内布置展示学生各类作品，美术课尽量在美术教室上，美术课学习内容，美术教室展示的与之的知识和大量的学生作品，充满诗情画意的美丽环境，这既拓宽了学生的美术文化视野，又让学生“耳濡目染，不学而能”的艺术氛围中。创设适合学生进展的课堂环境，能激发学生内心的求知，求进展的。此种手法在任何美术课业中或多或少运用，非常能美术教学的直观性和学科特点。

(四)立足课改理念，转变学习方式

课改最核心的变化是围绕“学习方式的转变”而展开的，出于对社会的进展预测和对未来所需人才培养方向的考虑。今天的学生，更多地张扬个性，培养团队精神与合作意识。高中生，已很好地浅析、理解和判断能力，并有独到的主张，更适宜讨论与合作式学习。美术鉴赏原本就绝对正确的标准，只要言之有理，值得的“正确答案”，学生建立自我的意识也尤为。所以本学期我区的教师所在学校的实际情况，有性的了对“合作学习”和“探究学习”的实践，的不少做法也为“教学”打开了更广阔的思路。
三、结束语
总之，美术是人类文化的组成，与社会生活的方面千丝万缕的联系，新时期的美术教育强调培养学生学习兴趣，强调自主探究学习、合作学习，强调情感体验，学习，此美术活动提高学生的整体素质，使其学会学习、学会做人、终生受益。