学生,英语课如何上出英语味

英语新课标的，拓展了英语课堂教学的空间，在英语教学的内容和教学策略教学论文上都将更加具有开放性和灵活性，这对置身于新课程革新初中英语教学论文浪潮英语教师来说，无疑是新的挑战。怎样上英语课？如何以“乱花渐欲迷人眼”的革新初中英语教学论文浪潮中运用智慧，展现出于学生进展的教学艺术呢？，英语课的“英语味”是。

一、英语课要上出“情味”

情感是文章的主旨。“披文入情”充盈着的情感生活，是英语教学的个性与灵魂。不得不承认的英语教学经常在“重浅析，轻感悟”的中，很少引导学生准确、鲜明、生动的语言去感受的思想感情，缺少在感悟语言的上，学习积累和运用语言，以而影响学生英语素养的提高。
“学生是活生生的人”。雕塑其他静态物品，任由教师来刻画和粉饰。是有喜、怒、哀、乐等情感体验和情绪变化的，在尊重学生原有的生活体验和课文感悟的上，引导和挖掘学生多彩的内心世界，唤醒与课文相同步调的情感，与主人公保持心灵上的交流互动。
宿迁市钟吾中学一位英语教师的一堂英语教学课给的印象很深。她的教学内容是初二牛津版A Day Out单元Linda给她妈妈写的信，她在教学，让学生先看了自制的Linda与北京市阳光中学八年级全体学生去世界公园参观的全FLASH。然后让全班学生所的内容，间口头即兴表达的所见所闻的情感，再把所表达的内容写成文章。教师把学生所写的与Linda所写的比较，竟然评选出比原例文要优秀的好文笔。学生已经把当作主人公，把参观的景物描写得更生动与，情感更深刻、感人。

二、英语课要上出“趣味”

选入初中课本的英语课文极具人文性和趣味性的，有些文章内容生动有趣，比如科学梦幻的Space?鄄men，Robots等；有的内容启迪性，比如名人故事Einstein，Edison等；还有是技能性的，如教会学生如何制作旅游指南、使用电脑等。现在牛津版的初中英语教材更初中学生的口味。每单元开头学生所喜爱的漫画，这给了启迪：英语课能更多一点轻松，多一点“趣味”！多彩的形式来激发学生的学习兴趣。
①表演。有情节的课文，有趣的场面，引导学生表演来与文本的对话。模仿“A Lion and a Mouse”的生动的对话，表演“与外国交流生的联欢会上的舞蹈”，模拟“A Foxand a Crow”，创设相应情境等等。个有趣的场景，将文中抽象的文字变成可感的动作、人物、表情、场面等，这会让学生情不自禁地课堂。表演的互动评价和采访，总能让学生感受到课文的精妙，非常有吸引力。
②竞赛。比赛，始终是学生热衷的事情，是教学长盛不衰的法宝。英语课文朗读比赛、表演比赛、背诵比赛、英语讲故事比赛等学生最喜欢的内容。这些活动挖掘了孩子们的英语潜力，也推动初中语文教学论文了的内在需求。只胜利，在课外不断的知识，锻炼的胆量，提高的记忆力、思维能力、语言表达能力等。

三、英语课要上出“韵味”

朗读最能英语课的“韵味”。叶圣陶老先生说：“一篇好作品，只读一遍未必能理解得透，要理解得透，要多揣摩。读过一遍再读、遍，些理由来解答，是的办法。说，增进理解的意思。”每读一遍，都会有不一样的收获；每人读，都会有各自的感悟。 “读书百遍，其意自见”，说的吧！
有名的教师都非常课堂上“读”的训练。有位教师说：“好的朗读能震撼学生的心灵，愉悦学生的身心，加强学生的想象，培养学生的语感。”英语这东西，是门语言，与汉语一样，有时候只可意会，言传。朗读是意会的最好办法，表达意会的最好办法。有感情的朗读，赋予作品以生命，所以，英语教师务必要能说上一口流利的英语口语，读课文务必要有感情，让学生喜欢上英语课。名教师的课的确是看似平淡无奇却总给人以回味无穷之感，就像一块磁石，用特有的磁力把学生全都吸引在的磁场里。
总之，不要让英语课“筐，东西都能装”，不要被“英语的外延、综合性学习”等口号所迷惑，而要专心致志地做好的工作，切实把握好英语这门课程的本质特点，让学生英语学习培养对英语这门语言的情感，提高感悟、运用英语的能力。
（责任编辑　黄晓）