提高初中英语课堂教学有效性探讨

更新时间:2024-03-13 点赞:4396 浏览:12693 作者:用户投稿原创标记本站原创

当前初中英语课堂教学的有效性有待于提高,主要存在的问题是学生不能正确地使用所学的英语知识,尤其在听说方面;而且一些学生的英语学习方法不当,导致对英语的学习失去兴趣。究其原因主要是由于英语作为第二语言,学生在学习时缺乏一定的学习环境和背景,要改变这种状况,提高英语课堂教学的有效性,使学生在兴趣盎然中获得更多的知识,并能更好地掌握和运用知识,核心就是激发学生学习英语的情感。本文从理论与实践两个层面对情境教学的原则和策略和初中英语课堂进行系统分析,探索其特征.运用文献研究法、案例研究法、调查研究法来进行阐述,目的和意义在于提高初中英语课堂教学的有效性,让英语课堂活起来,让学生欢快地学习,给初中英语教学注入持久的生机与活力。【关键词】:情境教学英语课堂教学
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-8第一章导论8-131.1选题的意义8-111.1.1问题提出的背景81.1.2利用情境教学提高初中英语课堂教学有效性的意义8-111.2研究的目的11-121.3研究方法12-13第二章情境教学的含义与原理13-222.1国外的情境教学132.2我国的情境教学13-142.3情境教学的含义和特点14-162.3.1情境教学的含义14-152.3.2情境教学的特点15-162.4情境认知视野中的知识观和学习观16-182.4.1情境认知的知识观162.4.2情境认知的学习观16-182.5情境教学的理论基础18-192.6情境认知的教学模式19-22第三章我国英语课堂教学的现状与问题22-263.1我国初中英语教材的问题22-233.2我国初中英语课堂教学方法的问题23-243.3我国的初中英语教师的问题24-26第四章利用情境教学提高初中英语课堂教学有效性原则与策略26-374.1实施英语情境教学的基本原则26-284.2实施英语情境教学的基本策略28-314.3情境教学提高初中英语课堂教学的实例31-374.3.1实例展示31-364.3.2结果分析36-37第五章情境教学在一定程度上能够提高初中英语课堂教学的成效37-415.1利用情境教学提高初中英语课堂教学有效性的实施现状问卷调查37-395.2利用情境教学提高初中英语课堂教学有效性实施现状调查结果的分析39-41第六章情境教学提高初中英语课堂教学有效性的研究分析41-426.1对研究结果的思考416.2需要说明的问题41-42结束语42-43参考文献43-44附录44-45
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