学生,体育教学中如何增强素质教育意识相关

：素质教育是教学的组成。如何在体育教学中强化素质教育意识，推动初中语文教学论文学生的全面进展。试作探讨。
词：体育教学 素质教育意识 培养

一、德育在教学作用

要树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌，诱导学生养成维护道德规范、遵纪守法的习惯。传统的体育教学以教师为主，学生自由表达的机会，总是教师教学生学、练，以而使学生对体育活动体现冷淡。素质教育，以学生的活动为主，发挥学生的作用和精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的作用有机地。
1、面向全体学生。教师要认真和探讨全体学生，使每个学生都在时间和空间上平等的教育，学生的身体素质、接受能力、个性差别，隐性适度地分层教学，不同层次学生的心理、生理需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学中，教学计划及教学要适宜，让不同层次的学生始终努力能摘到果子的进展区。教师要关心优秀学生，更要关心后进生，要对每学生负责。不同类型的学生可不同的标准要求：对优秀学生应扩充内容，增加练习难度，提高要求，并对超前教学；对后进生个别辅导，在练习策略教学论文、难度上简化，但在练习次数和时间上可强化，给以信任和勉励，加倍关心的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和，使不断进步的信心，激发的自尊和上进心，让的学生都爱上体育课，爱参加体育锻炼。
2、体育教学的全面性。在以往的体育教学中，学生更多地的是体力和技能，而显著缺少的是对原理的理解、情感上的成功感和愉悦体验，也说在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是薄弱。在体育教学中，在“懂”和“乐”上下功夫。教师要教材情况，学生的身心特点，选择“式”、“理由式”等新颖多变的教学策略教学论文和形式，让学生动起脑筋，边想边练。练好了，也明白了；懂了原理，学生就在的体育实践中举一反三。
教材有相对枯燥和相对趣味之分，相对枯燥的教材教学时，教师运用教法要力求新颖，使学生的情绪不断变化，在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材教学苦学，“乐”学。如耐久跑是体育课中比较难教的内容，学生感到枯燥、艰苦、不愿学。教学时，前几次课与球类活动相的教法，让学生在跑动中左右手运篮球，或跑动中运带足球8分钟和12分钟跑；教学法让学生制订努力，教师学生的，分成组竞争、。这样的学习兴趣高，学习效果好。

二、美育在体育教学作用

体育教学中着极其的美育内容，教学自始至终都贯穿着美的教育。体育运动美由“身体美”和“运动美”两组成。身体美是人类健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理综合的健康美。运动美是人体在体育活动中体现出来的美，它动作美、环境美、美、竞技美、器材美等。体育教学审美教育，应把任务放在增强体质、塑造美的体型、推动初中语文教学论文机能完善、学生形成对身体的正确审美观念，培养身心健康和全面进展。
体育教师是教学中美的引导者和传授者，教师本身的活动就成了学生的审美，教师的一举一动，都会对学生产生影响。教师要言教身教，身教重于言教，提高自身的审美能力。要美好的心灵、高尚的情操、文明的语言、诚恳的态度、优雅的态势、整洁的仪表及精湛的教学艺术，为学生树立美好的，做到自身和教学内容的统一。
体育教学的是使学生全面进展，体育教学要学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。在耐久跑教学时，除了教学生跑的技术还要教给学生如何制约小学语文教学论文跑的速度、掌握间歇时间、如何缓解“极点”，跑后如何消除疲劳、补充营养等，使学生既锻炼身体又学知识并深思小学英语教学论文，去实践，去探讨，形成的锻炼能力。

三、课外体育活动的进展

素质教育具有鲜明的个性化特点，是引导学生进展的兴趣、爱好特长、自主性、独立性、创造性的。体育教学的完整，应体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学传授体育知识和技术，引导学生计划、要求、自身兴趣、爱好体育活动项目的练习，教师在必要时示范、指示、辅导、总结。
课外活动的组织形式，应选择性自由组合的形式，学校现有的条件、学生的和兴趣原来的班级分组，年级分组开放，性和兴趣性较强的体育活动项目，为学生适合的练习手段、练习难度、练习伙伴，创设自主练习的氛围；可聘请有体育特长的文化课教师辅导，学生解决在体育活动中遇到的理由和困难；要培养学生自发自主体育活动的能力和习惯，使学生理解参加体育活动的必要性，参加体育活动的乐趣，建立良好的体育生活态度，并人际联系的，推动初中语文教学论文学生身体素质的全面提高；可双休日，开展课外体育竞赛。
体育教学的素质教育还起始阶段，论述论述与实践的理由还有待于探讨，将继续努力。