,职业学校财会实践性教学系统建设探讨写作

一、职业学校财会专业实践性教学系统建设的必要性

(一)职业学校财会专业毕业生就业比较困难，几乎对口就业

近几年来，电子、计算机等专业的毕业生上都能找到合适的对口职业，毕业生能发挥的专业优势，工作中运用到在校学到的技术，而财会专业的学生对口就业的因素学校陈旧的培养方式造成与社会需求的脱节，并且用人单位只招收有多年财务经验的人员，对刚刚毕业的中专生一点都不感冒。，市场需求，企业的进展要求，培养方式的更新势在必行。

(二)教师教学观念的越来越显现出来

经常听课的老师，就会职业学校的教师满堂灌的教学方式仍在盛行，教师主宰着课堂，教师的主宰地位学生质疑，教师重论述知识的传授，轻视实践性教学的开展，即使是在上实验实习课，老师也总是蜻蜓点水地做做样子，不敢也够深入下去实验实习，理由专业课教师的专业技能和业务有限，完全胜任财会专业实验实习的。这样，培养出来的人才论述知识，专业技能熟练，，加强财会专业实践性教学系统建设是十分必要的。

二、职业学校财会专业实践性教学系统建设的内容

(一)实践性教学的定位

，财会专业实践性教学就要培养实用型、运用型人才，要以专业能力培养为本位。教师在教学内容的设置上，教学策略教学论文的选择上要考虑学生专业能力的提高，在时间上要有的时间实训练习。，在专业能力训练策略教学论文上，可灵活多种教学策略教学论文，如的实物演示、实验实习、实训等等。
，职业学校财会专业还以考证引领专业教学。以入学开始就教育学生在校努力要考取“双证书”，即中专书和会计职业资格证书。书的，学生在规定的期限内论述知识达到了规定的合格要求，职业资格证书的，了学生在专业论述和专业技能两都达到了规定的合格要求，完全凭资格证书以事的职业，并且资格证书是就业的通行证，这样学生就会为了提升将来的就业竞争力而努力学习专业论述知识和积极专业实践活动。

(二)实践性教学的内容

1.程设置：新课改的要求，课堂教学革新初中英语教学论文，市场需求课程设置，遵循教学大纲，适应企业进展的要求来设置专业实践性课程。有以学科课程特点的专业课程，有以职业能力提高为主的活动课程。设置课程要以各专业学科之间的特点出发，还要考虑有助于培养学生的职业兴趣、专业优势、职业能力的培养。如在开设会计课时，以学生的现有知识出发，抓住学生对直观感兴趣的特点，在实践性教学中要有意加大实际操作知识情境的设置，如填制记账的凭证、登记账簿、编制财务报表等等。
2.业实训基地建设：财会专业其实是一门运用性很强的专业，学生学好学精专业，学校就要在实验实习设备上加大投资的力度，要舍得花钱建设财会模拟室、会计电算化实验室等实验室。财会模拟室功能是让学生以直观上感知手工会计，会计电算化实验室功能是计算机运用软件和财务软件有机的演示运用与练习。专业实训基地的建设完善有助于提高学生学习财会专业的积极性，有助于提高学生的专业技能。
，学校还积极和企业建立良好的合作联系，让学生有比较好的实习场所，定期组织学生到企业参观考察，让学生企业的财务流程，增加感性的认知，以而为将来的就业树立自信心。学校还要邀请企业的会计师定期到学校讲学授课，对教师财务新知识、新技术的培训，及时更新教师的教育观念，提高教师的专业能力和业务，以而使教师在实践性教学上，在众多的学生面前为人师，而误人子弟。

(三)实践性教学的考核应遵循的原则

1.考核的系统性原则。即考核时，要财会专业所的技能、知识、能力全面的系统的考核。

2.实践的性原则。学生专业技能的培养一朝一夕的事，要培养学生学习的持久性和意志力，要及时下在实践性教学的中学生学习每专业技能的进展，，要建立跟踪学生专业学习成长的档案，要有实习实训报告书来定时实践性教学的点点滴滴。
3.评价的要多元化。职业学校财会专业实践性教学系统的建设，是复杂的系统的工程，保证它的，保证学生的参与度高，评价实践性教学的能仅仅局限于学校和专业课教师，方设法让学生也参与进来，师生之间评价，学生之间也评价。，加强校企合作的力度，让企业里的财务专家参与到的实践性教学系统的建设上，让来评价学生实际运用职业的能力。在考核的方式上，要在上面提到的性评价和进展性评价；在考核的形式上，可学生的特长和优势，让学生选择适合的方式考核，实训报告、流程处理、技能竞赛、企业认证等形式。
总之，职业学校财会专业实践性教学系统的建设一蹴而就的，学校、专业课教师、学生和社会各界的支持、参与才能地。