小学,幼儿园“小学化”可以休矣

幼儿园教育“小学化”的目前状况，教育部日前下发通知，要求各地规范办园，防止和纠正“小学化”现象，严禁形式的小学入学考试，保障幼儿健康快乐成长。
毋庸置疑，幼儿园“小学化”肇端于城市小学招生时设立的筛选门槛——入学考试。优质小学教育资源有限，家长不得不“八仙过海，各显神通”，以让的孩子挤进小学就读为荣，白热化的竞争在所难免。情况，地方教育行政部门不得不要求公平竞争，入学考试。
城市小学的入学考试，一迫使家长要求幼儿园提前教授孩子小学低年级的课程，另一迫使幼儿园以“小学化”来吸引家长送孩子入园。幼儿园的“小学化”顺理成章。震惊的是，在名园，拼音和识字小儿科的“小学化”。那些挤破头都进不去，进去了还得交纳高额赞助费的幼儿园，“小学化”已经到了无以复加的地步——算术都教到课程标准规定的二年级时才学的100以内的加减乘除了。
“小学化”，孩子们被剥夺了大量的玩耍时间。在幼儿园里，常规的游戏时间和保育工作，被安排得满满的“小学化”课程学习大大挤占。尤其的是，普通孩子的智力发育过早地接受这样密集高难的“小学化”教育，招致老师有意无意的批评和冷落，不少孩子的学习意愿受到了逆转的重挫。除了厌学，有的幼儿出现自卑、自闭等人格和人际交往障碍，身心进展受到影响。，儿童进展心理学家和学前教育专家一再呼吁禁止幼儿园“小学化”，让幼儿园教育回归本真。
正如此，教育部及时发出通知，明确要求各地规范办园，纠正“小学化”的教育内容和方式。教育部强调:“幼儿园、学前班要坚持以游戏为活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，推动初中语文教学论文幼儿身心全面和谐进展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。”
叫停幼儿园“小学化”，学前教育的原理，是西方的做法。孩子的天性是玩，在玩中学习，小学前的任务快乐、健康成长。，幼儿园该违背孩子的成长规律错误施教。说，教育部的这一“及时雨”文件，对于幼儿园“小学化”真可谓当头棒喝。