作文,小学生写作能力培养

更新时间:2024-03-14 点赞:25542 浏览:118786 作者:用户投稿原创标记本站原创

小学生写作能力的培养是小学语文教学的和难点,联系到小学生的思维能力和表达能力,对其的学习乃至生活起到至关的作用。加强对小学生兴趣的培养,增加阅读量和学会阅读策略教学论文,对事物观察的训练教会学生展开想象的翅膀,于全面提高小学生的写作能力。
词 写作能力 激发灵感 兴趣 阅读
对小学生来说,作文能力是初步的书面语言表达能力,把的、听到的、想到的有作用小学数学教学论文的内容,用书面语言完整地、系统地出来,以而表达出的主观思想情感,是语文特殊能力。提高学生的作文能力是语文教学和难点,与诸多因素有关。

一、兴趣与写作

在作文教学中,常常会有的学生感到无话可说,内容可写,写作是一件很困难的事情。现象,老师应学生对新事物的好奇性,在课堂上运用多种形式的教学策略教学论文以激发和提高学生的写作兴趣,活跃课堂气氛。学生对写作产生了兴趣,那么就会有话要说,作文的也将随之提高。
在《家乡的变化》一课中,对于生活在现代化城市里的学生来说,是凭空想象出过去的样子的。我采取了展示历史的方式,让学生对过去的城市面貌。和比较,学生对变化之大无不惊叹,对这一次的作文产生了兴趣,也抓住主题,把文章完整地写下来。

二、阅读与写作

写作能力的提高,阅读是。阅读是理解的,是浅析的,是的,在阅读的中学习,在阅读的中提高。同学在文章读过,在脑中停留,对的词语、句子、写法、结构等等都留意积累。以平时要求的摘记中,写作能力好的同学,对所摘抄的内容都了深思小学英语教学论文,有的想法。相反,写作能力差的同学,其摘记将文字抄了一遍,深思小学英语教学论文,写作能力也就很难提高。美国教育学家马丁:“学生学写的时候,就学读,这两个是相辅相成的。”文章写得好的人得益于读得多。古今中外那些著名作家无一的阅读来提高学养的。学生以阅读教材所选的类型的文章中汲取、积累字词句篇等的语言,学习选词造句的知识和策略教学论文,在观察浅析事物、生活、表达思想感情等受到的熏陶和感染,以而提高的写作能力。

三、观察与写作

同学在写作时感到写不出东西,其理由是缺少观察。写作内容,以根本上说,它来对生活的观察。观察得越多越细,对生活的认识越全越深,可说可写的内容越多,言语就越。作文要写得好,在头脑中积累客观事物大量的表象,表象参与作文心理,表象的“库存”,作文必定教育论文是空话、套话,言之无物。学生观察经验,积累、鲜明的表象,为作文大量的素材,会苦干东西可写。在观察中,还会触景生情,激发灵感,产生书面表达的动因,有了“想写”的和积极性,自然就会消除“不爱写”“怕写”等畏惧心理。离开观察是写不出好文章的。《水浒传》里的人物之所以栩栩如生,倾倒,作者平时对各类人物细致入微的观察,再经过深思小学英语教学论文与艺术加工,以而诞生了这些熠熠生辉的。加强观察,平时就要多多练习。如,美丽的景色,就试着用语言或文字描述出来;做了一件事情,就试着用语言文字叙述出来。久而久之,观察能力提高了,写作的素材多了,写作兴趣也就提高了。

四、想象与写作

作文的内容,以根本上说来生活实践,小学生的生活范围较狭窄,实践的感知有限。仅以经验和观察所得来的素材写作,内容不免贫乏平淡,停留于对感知事物的叙述,只能就事论事。使用想象催化剂,使感知、想象融会贯通,就可冲破局限使内容充实、生动和丰满。说,写作是把积累的经验知识,储存的感知表象和记忆表象重新分解、组合、改造、制作,而新的精神产品的。在作文中于想象,构思情节,组合人物之间的联系,比喻、比拟、夸张等修辞手法,充实文章的思想内涵,增强写作的艺术效果。有作文实验探讨,在作文相近的两个平行班,用同样时间完成同一命题的故事类记叙文,结果允许以想象构思的班级平均成绩比要求完全写真人真事的班级高7.9分,在作文结构的严谨、情节的曲折、故事的完整及修辞手法的运用等,也优于对照班。这便是想象使得思路自由延伸、使文章不落俗套的理由。


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