学生,现代信息技术与语文教学融合

更新时间:2024-02-21 点赞:21370 浏览:95990 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:《小学语文新课程标准》明确:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来,应拓宽语文学习和运用的领域,跨学科的学习和现代技术手段的运用……”;《课标》还:“努力建设开放而有活力的语文课程,应当密切当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和进展。”,信息技术是推动语文课程革新初中英语教学论文的有力工具。信息技术不但使语文课堂教学直观、生动、,还能激发学生的学习兴趣,促使学生积极地知识,提高学生各的语文能力。
词:小学语文;信息技术;融合
中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)11-0110-01

一、信息技术,学生生命,推动初中语文教学论文进展

教育的本质是进展人,提高人的素质,多出人才,出好人才,教育“以人为本”,以角度讲,作用小学数学教学论文上的语文教育,不但要进展学生的语文素养,还要学生生命的进展,学生生命进展的价值取向。在语文课堂教学中,语文内容的学习,信息技术给的廉价的、易于读取的、共享的视频音像或文字,传授知识的,进展学生的品质素养。
如《孩子的呼唤》这篇课文的主旨是呼吁国际社会:一致行动,维护和平,制止战争。“树立热爱和平、维护和平的信念”是本课教学的生命线。课始老师电脑视频播放“电视台4套伊拉克报道”录像,再现战争给伊拉克人民的灾难与痛苦,启发学生以小放眼世界,国际局势,树立倡导和平,反对战争的观念;课堂教学中出示课件:“和平!和平!和平!”字体由小到大,了呼吁和平的愿望由弱到强,并课件出示文章句子,引导学生抓住句子,课件战争组图,感受“世界并不太平”,呼吁国际社会“一致行动,维护和平,制止战争”。课堂教学结束前,播放“电视台2套海峡两岸局势”的录像,启发学生谈谈的,将感受化作语言行动,使学生热爱祖国,热爱和平,维护和平的信念升华。实践证明,课内资源与课外信息的完美,学生生命与进展,推动初中语文教学论文了学生良好品德的升华。

二、信息技术,优化课堂教学,提高效率

德国教育家第斯多惠曾说:“教育的艺术,不传授本领,而激励,唤醒,鼓舞学生的兴趣”,兴趣是最好的老师。语文课堂上,信息技术以它独有的生动画面、的声音、的信息在课堂教学中施展着独特的魅力,吸引学生积极地参与课堂教学活动。现代信息技术,适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息处理,制成课件巧妙恰当地呈现给学生,必能使学生对所要学习的课题产生浓厚的兴趣,大大地激发学生的学习,使学生保持高昂的学习情绪。如学习《台湾的蝴蝶谷》这篇课文的段,我设计了动画课件,课堂上发挥多媒体课件直观、生动的优势,刺激学生的感官,欣赏着课件中翩翩起舞、各色多姿的蝴蝶,学生的学习兴致很高,直观、生动的多媒体课件不但学生理解了“金光灿灿、十分壮观、五彩缤纷、上下飞舞、五颜六色”等词语的意思,还加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。多媒体课件中不同的画面,让学生在比较当中,感悟到黄蝶谷的壮观,彩蝶谷的美丽……使学生如临其境,有感而发,有了这样的感性认识,学生们有感情地朗读课文、理解课文也就水到渠成了。

三、信息技术,于,解决难点

古诗对于学生来说是比较难理解的,而信息技术在小学语文教学中把枯燥无味的古诗知识音乐、图片和影像来渲染情境,用网络来拓展知识,以而课堂教学的时空限制,引发想象和联想,给学生展现更为广阔、的空间,给语文课堂注入活力。如学习古诗《绝句》,学生在理解“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”这句诗上颇有难度,诗句“千秋雪、万里船”,以时间上、空间上给人宽阔的想象余地,但仅凭教师口头讲解,学生始终理解、感受,而多媒体课件的恰当运用就能很好地解决这一难题。课件将古诗中抽象的文字转化为的动态画面,给学生以美的享受。学生学习兴趣极为浓厚,积极观察、思索,很快以春景图中领会了“含”的妙处,感受到了“千秋雪、万里船”的含义。此的教学,学生理解了语言文字的表层意思,使感悟到语言文字的深层含义及感彩。

四、信息技术,于学生提高能力,增强素质

课堂上多媒体技术,于学生的想象力。多媒体融声、光、情、景为一体,具有声像并茂的特点,多媒体教学能把知识文字、图像、动画、音乐等信息展示给学生,以而使得知识内容多彩,学生积累的表象,形成坚实的想象,,教学中,巧设悬念,以疑活思,为学生了想象的领域,激活并了学生的想象力。多媒体技术的运用,还刺激多种感觉器官,于学生的观察、理解、记忆,增强学生的想象力。:《观潮》一课在理解“只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙”时,屏幕上展示了潮水奔流而来形成的高大的水柱,还出现长城的一段城墙,两相比较,既印证了作者描写的性和生动性,又为有如此美丽的自然景观而感叹……
信息技术与语文教学有机的整合,点燃了绚丽多彩的语文世界,为语文课堂注入新的活力,打造一片新的天空,提高了课堂效率,提升了学生语文能力,增强了学生语文素养,是激发学生语文兴趣的的途径。


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