学生,小学数学课堂教学有效性对策之我见写作

更新时间:2024-02-04 点赞:19682 浏览:85019 作者:用户投稿原创标记本站原创

《小学数学课程标准》“其出发点是推动初中语文教学论文学生全面、持续、和谐地进展。它要考虑数学自身的特点,更遵循学生学习数学的心理规律,强调以学生已有的生活经验出发,让学生亲身将实际理由抽象成数学模型并解释与运用的,进而使学生对数学理解的,在思维能力、情感态度与价值观等多进步和进展”
1.设计活动化学习,引导学生参与构建数学知识
学生能否在理解的上掌握知识,取决于新知是教师的给予还是自身探求而。在教学中教师应努力优化教学,开放式教学,把课堂营造成学生的数学活动场景,把数学知识的学习运用设计成的活动,激励学生参与活动,让学生在活动中探讨求知、在活动中革新,提高学习活动效率。给学生的时间探讨性学习活动,让在参与活动中学会观察、学会深思小学英语教学论文、,并能对活动总结和反思,掌握科学探讨和探讨的策略教学论文。教学中可让学生联系生活环境,以已有的知识和经验出发,在独立深思小学英语教学论文的上开展小组合作、师生研讨等探讨性活动,观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动的数学知识和技能,进展思维能力,提高学习。
2.数学学习活动,推动初中语文教学论文教学的落实
数学活动要促使学生“理解和掌握的数学知识与技能,数学思想和策略教学论文,广泛的数学活动经验”,即活动达到“数学化”的目的。到,数学教学内容和学生的现实生活并不完全一样,并且之间还有着的距离,这些内容都超越了学生的现实生活经验,即使是与生活联系较紧密的内容,学生也不完全理解和深切感受到。设计数学活动要与数学相联系,让数学活动与整节课的进展密切。让学生在活动中深思小学英语教学论文、交流,以而推动初中语文教学论文教学的。,在教学《除法的初步认识》时,教学的让学生理解“平均分”。教师设计了这样操作活动:请每个同学拿出6个小棒,分成2份,有多少种不同的分法?学生操作后有三种:1和5,2和4,3和3.教师问:有分法和其他两种不一样,你找到了吗?学生很快找到,是分成3和3,分得两份一样多。教师这时候说道:把6根小棒分成两份一样多的策略教学论文叫做“平均分”。你会将8根小棒平均分吗?……这样的操作活动使学生理解了教学的,也促使了教学的达成。
3.实行灵活的课堂教学调控
在课堂教学中,教师要及时调控的教学和学生的学习,寻求的策略教学论文,使学生的情绪保持良好的。
如教学“分数的认识”时,有个同学突然举手报告:“某某同学在睡觉。”全班同学的力都在那个同学的身上,对这样突如其来的理由,要是指责那位同学,将他批得体无完肤,必将影响课堂进程,会更加学生的力,这时,教师灵机一动,走到那位同学身边问:“你一天睡多少个小时,睡的时间占一天的几分之几?”该生眨了眨眼后说:“我一天睡8个小时左右,占一天时间的 。”学生马上就把力到“分数的认识”理由上来,以而收到良好的效果;,要适度调控好课堂教学的节奏变化,一节课中要让学生的大脑松弛一下,这样做于让学生的力新的“紧张”;,教师在课堂上的节奏要主次分明,避开单调枯燥或琐零乱,讲授时要松紧适宜,内容要难易交替,安排详略得当,教师学生的有意和无意到互动,才能使学生的力在教学的难点和上,以而良好的教学效果。
4.的实践操作
兴趣是学习的最好老师,是求知欲的源泉,是推动学生学习的内部动力。法调动学生的学习积极性性,增强学生的求知,促使学生的思维最佳,激发学生的学习兴趣。
小学生的抽象思维的能力还比较差,对的内容、生动活泼的形式、新奇动人的事物比较敏感,是对那些能演示的更感兴趣。这一心理特点,在教学中应直观的教具,为学生的感性操作实践,使抽象的知识化,把抽象的地重现出来,引导学生以感性认识中逐步抽象出数学。如,教学“圆锥体的体积计算”时,课前布置学生每人用硬纸壳做等底等高的圆柱体和圆锥体,准备适量的细沙,上课时,让学生准备好的学具,在教师的指导下,亲自动手演示装沙子,演示后学生对等底等高的圆柱体和圆锥体所盛物体的倍数联系一目了然。学生的亲自实践操作,自主探究、小组合作交流、讨论,加深了学生对新知识的理解和掌握,也激发了学生的学习兴趣。
实践证明,实际操作,以学生自主活动为主,让学生操作、讨论、深思小学英语教学论文、运用等形式的感知,让学生亲自体验探究,能培养和激发学生的学习兴趣,也培养了学生动手的实际能力,让学生用动促思,以思促言,达到学以致用,自主学习的境界,形成积极的数学课堂。
收稿日期:2012-05-11


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