学生,针对中职“学困生”教学对策探析

【】中职“学困生”，教师应选择简单而精辟的教学内容，活跃课堂气氛，加强实验实训课教学，并现代化教学手段。
【词】中职“学困生”教学策略教学论文
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2012)05C-0092-02

一、中职“学困生”的整体情况浅析

，中职学生的整体素质越来越低中职，“学困生”更是有着知识较差，学习积极性不高、道德素质较低、生活纪律散漫、理想志向茫然等现象。

(一)知识较差，学习积极性不高

入学比例比以往大大增加，是中职学校，来者不拒。这就使得中职体素质下降，尤其是“学困生”知识。而知识较差使得“学困生”跟上教师的进度，加之不明确学习目的，得过且过，学习积极性不高，学习效果不佳，也给教师完成教学任务了更高的要求。

(二)道德素质较低

现中职学生年龄都在15～18岁之间，中职生由少年步入青年时期，的思想品德具有过渡性。中职“学困生”在思想上有幼稚和单纯的，但又具有青年时期的独立性，加之其精力旺盛，对事物的感受比较敏锐，易动感情而难于自控，思想情感具有冲动性。，缺乏社会经验，遇事急躁而不沉着，思维策略教学论文比较简单，看理由比较片面，自控力和识别能力比较差。有的中职“学困生”不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，在遵纪守法、为人处世、待人接物和尊老爱幼等还缺乏经验。

(三)生活纪律散漫

中职“学困生”在行动上缺乏组织纪律观念。无视校纪校规，经常不满学校的某件事情，寻机闹事。有时聚众猜码喝酒、、打架斗殴，迟到、早退、无故旷课都不在乎。有些中职“学困生”处理好学习与休闲、学习与恋爱的联系，沉湎于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等。白白了的青春时光，破坏了学风和校风。

(四)理想志向茫然

有些中职“学困生”受到社会不正之风影响，有着享乐主义、拜金主义和功利主义的思想，以而导致人生观和价值观的扭曲，胸无大志，志向茫然。经调查，有60％的中职生是父母或亲戚逼来学习的而是不情愿来的。产生自暴自弃的念头，对的未来感到茫然，理想信息。在自身的生活空间中更找不到的兴趣和寄托，整日提不起精神，情绪萎靡，意志消沉，影响的自信心，对于的学习、生活就业都感到茫然。

二、“学困生”的的教学策略教学论文

中职“学困生”的目前状况，教师应以传统的教学方式中走出来，积极探讨、革新，选择适合中职“学困生”的教学策略教学论文。

(一)选择简单而精辟的教学内容

中职“学困生”的厌学、恶学心理，应删减教材中较难学、不很实用的内容，在有限的课堂教学时间里，适量安排好教学内容。其一，选材要“少而精”。少简单机制地减少教学内容，也减少教学的知识容量，所选题材要有典型性，性，要精选素材。其二，用材要“单而丰”。巧用素材，努力做到一“材”多用，一“材”多变，一“材”多效，使每在课堂上都能发挥最大的效益。，教师讲得头头是道，学生听是一头雾水，就像一锅夹生饭，学生课堂打瞌睡，走神，听不进，那是徒劳的。英语课，对于绝大中职生而言是最讨厌的一门课程。，语文课的教学深度太深，教学内容太广。找实用的句子来教，让他写、让他默、让他读。有的学生26个字母都全部默写。倒不如抽时间让他背好、读好、默好26个字母，才教其他内容。又如语文课，就教之写运用文即可。又如电工课，是工科的中职生最的课程，是掌握的一门专业课。有些学生学完这门课后，万用表的用法还出现差错，不会用。倒不如把大的时间用在教如何用万用表。教到熟练用为止，才教其他内容，并两步，赶上完整本教材。这样学生“学困生”才爱学、才好学，感觉到有成就感。

(二)活跃课堂气氛

一堂课45分钟的时间，要求每个学生分分钟秒秒钟都认认真真的听教师讲课，是做到的，总是有精神不、开小差的时候，更何况这些中职“学困生”，是能做的。有些学生坚持认真听课延续不到5分钟。所以如何设计教学，是这一节课成败的。决定结果，细节决定成败。简约化的数学课堂，教学应具有明确的目的性。所以精心设计相应的教学，在每教学中，使学生有的时间探讨、交流互动，活动要层次性，力求学生个人的理解能力，分层次引导逐级向上。在课堂上用手段试图唤起学生的听课力，教师的课堂评价语言应渗透学习策略教学论文，应尊重学生的个体差别，抓住学生的个性特点，有性地评价。如：当学生有不同见解时，说：“你的想法很独特，给了启发和深思小学英语教学论文。”当学生回答出了难度的理由，可表扬：“你说得很正确，真会积极动脑!”当学生的回答并非完全正确时，说：“你的想法有，但不完全正确。”教师要努力做到言要由衷，评价的内涵，以淡墨无痕、润物无声的简洁、幽默的、真诚的评价，激起课堂的活跃气氛。换取学生真心的听课。

(三)加强实验实训课教学

现在的中职生让他整天地坐在教室听课，对来说是非常痛苦的一件事情。经常换个地方来学习、上课，对于天生好动的中职“学困生”来说是件最高兴的事。要转变初中数学教学论文传统的黑板论述教学。所以学校的办学条件、教学设施和课程的要求，尽可能地把课堂搬到教室外，即到实验室、实训基地，野外实验实训操作。实验实训操作技能是中等职业教育教学中最的。所以在黑板上修汽车，用粉笔头搞焊接。应认真上好每次实验实训课。一是强化实验实训操作。实验实训操作是学生由书本知识向实践技能转化的过渡的桥梁。每一次实验实训课要求教师都精心设计，认真准备，尽量让学生多动手、多动脑、多感受。电工课万用表的运用。是通用操作技术要求学生反复规范化操练，每次严格考核合格才算过关。二是教师要引导学生参与、勤于动手。学生掌握知识有逐步深化的，懂了不会做，会做了还不有创造性。所以，教师上课要引导学生参与动手。三是教师要引导学生做好课堂笔记。在课堂学习中，教师要指导学生学会记课堂笔记，上课做笔记要选择，是记、难点、规律、教师补充内容及讨论理由。

(四)现代化教学手段

多媒体教学现代化的教学手段，在现代的教学当中是缺少的。是课堂教学最优化的教学途径。途径能推动初中语文教学论文学生学习，它激起学生的听课积极性。是中职的“学困生”，在轻松愉快的气氛中听课，以而调整学生的学习心理。使学生坐在教室里，但却不等于使学生都学习的积极。信息技术数学教学，创设良好的教学情境，发挥教师的主导作用，使学生学习的。多媒体教学的动态画面、逼真的声响效果、的色彩对学生不同感官产生刺激，学生就会、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥作用和精神。普通教学手段讲清楚，讲清楚的知识、难点，制作多媒体课件，教师将大量的信息带给学生，强化学习动机，于知识的、保持和运用。牢牢地抓住学生的力。这样，学生伏台睡觉、开小差和玩手机等现象就会减少。以而更能激发的学习兴趣和学习，极大地提高了教学效果。
【作者介绍】黄汉武(1967-)，男，壮族，广西田东人，百色市民族工业中等专业学校科长。
(责编　何田田)