关于综合教程课程略谈《综合教程》课程教学策略

【摘要】《综合英语》课程内容设计板块化，对教师教学能力和教学策略了更高的要求，即教师担当课堂教学活动的设计者，学生则是学习活动的表演者，在“导”与“演”中，寓教于演，寓教于乐。
【词】版块；教学策略和方式；综合能力
2004年，使用《全新版大学英语综合教程》，这本教材层次比较鲜明，内容较，有教师精讲，也有学生自学，每个单元分为读前准备活动、正课文、副课文、与主题的语言操作，给了教师相对自由的发挥空间，但绝大仍然教师侧重于传统的词汇语法的讲解。2008年，使用高职高专英语系列教材《致用英语综合教程》。版本和前两个版本相比较，各有了全新的变化，该教材以普通高中毕业生中等英语为起点，以高职高专英语专业的培养和教学要求为指导，给了教师以的自由去理解教材，用活教材，说来，有五个特点：

1.语言素材真实、地道。

2.以任务为主的活动设计思路。

3.范文内容涉猎广泛，于增加学生知识和生活经验。

4.知识与技能并举，强调语言运用能力的培养。

5.培养学生的自主学习能力。

教材的变化，我在授课中也尝试着“革新 ”：
该教材单元由七个板块组成，即1.Around the topic；2. Reading；3.Language in use；4.Project；5.Extension；6.Culture tips；

7.Learning to learn。（剩余1340字）

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