关于项目为小组以项目为基础,以小组为核心,努力提高学生学习力

摘?要：小组学习是以学生为中心的教学方式，而项目教学法是近年来在我国职业教育领域备受推崇的教学策略。项目是合作学习的最好载体，小组学习是项目教学法的最佳对策。小组学习的对策项目教学，于提高中职学生的综合素养。以项目学习和小组学习的实践入手，了小组学习在项目学习运用策略，给力高效课堂，以而提高学生的学习力。
词：项目教学；小组学习；学习力；优势进展
现代社会的迅猛进展，对人才的要求已经掌握多少知识，学习能力，每个人已经能依靠在学校学到的知识去应对的未来世界，去赢得社会的岗位，培养学生的学习力已经社会对学校的新要求。学习力是综合学习能力的简称，是学习动力、学习能力、学习毅力、革新能力等的综合体现，是学生成长与进展的力量和标志。项目学习和小组学习新的教育理念在教育论述和实践中都已经有了长足进展，信息化社会的进展求渗透、融合，以小组学习的对策项目教学，能提高中职学生的学习力。在中职计算机专业教学中以项目教学为抓手，小组学习方式，为学生构建了开放的学习环境，激发了学生学习的性，推动了学生的学习能力。

一、项目教学方式推动学生优势进展

在专业课教学中，的项目教学法做到论述实操一体化，能使学生学习的主人，让学生在每个项目实践中都能感受到“愿学、想学、乐学、爱学、会学、能学”的成功与愉悦。项目教学法是以项目为核心的教与学的策略，项目通常某个特点主题的深入学习，在老师的配合下，由一组学生工作，探讨寻找不足的解决案例。
项目教学小组学习，将学习的权还给学生，尽可能创设自主探究、合作学习的平台。小组学习对策的，教师在教学中创设能激发合作的教学情境，并小组学习的互动，小组学习的反馈，以的评价与，推动小组学习地，以而提高课堂教学的效能，培养学生的学习力。

二、提升学习力的小组学习对策

传统的课堂教学方式，学生被教师拉着学习，教师与学生都十分疲惫。为了转变近况，学校近几年以项目教学方式为专业教学革新的，了小组学习对策，教学中动态因素之间的互动，释放学生的学习力，培养高素质的运用型人才。

1.强化学生的意识

中职计算机专业课程以实训操主，要学生座位表的编排。在电脑机房里，要学生的学情编排四人为一小组，每一小组选定一名组织能力强、学习好的学生当组长，在教师的指导下组内学生的探究和互助活动完成学习任务。小组学习对策，培养学生学习性，激发学生的创造力，进展发散性思维。
比如在VB程序设计教学中，在个编程小项目中，学生掌握知识和技能的情况，还学生知识的途径和策略，更要学生价值观的形成，让学生每天都能感受到成功与愉悦，培养了中职学生的学习能力、实操能力、合作意识和综合素质。

2.建立和谐的互动效应

在实训课堂中，为了完成小组学习项目，小组内对话、商讨、争论等形式对不足论证，学生他人的，学生之间的双向互动。小组学习对策，于形成和谐的课堂氛围，使教师教学活动的组织者、引导者、合作者。在项目实训中，好、兴趣浓的学生带动和感染其他同学，在其他同学的使的知识达到融会贯通；，也能使差、兴趣低的学生受到激励和，推动每学生都在原有的上成功，达到人人教我、我教人人的目的。
对于某个实操性强的项目，教师在课前与每个小组长沟通，让小组长先掌握本项目的知识，然后上课去小组内的同学掌握学会的知识，课堂上于七八个教师在指导，在管理。这样一来，学生的学习能力自然会锻炼，让课堂变成学生开心学习的地方、展示魅力的地方、人生最留念的地方。

3.增强专业的技能

小组学习指学生为了完成的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教师由课堂教学的讲授者，变成了课堂教学的组织者、管理者、点拨者、激励者、引领者，学生享受“我的课堂我作主”的学习权利，让学生们组成不同的学习小组，自学预习、对学、群学解疑，然后小组展示、质疑，让同学们解决有着的不足，在互助中提高，在质疑中解决疑问。
小组学习是提高教学效率的新对策，培养学生学习力的好渠道。小组学习调动学生学习的积极性，让学生用的经验来学习，使学生以的经验出发，在合作中探讨、和进展。

4.培养良好的职业精神

在计算机专业课的项目教学中，的检查评估办法有：师生共评、同学互评、作品展示和行家讲评。在小组学习中，使每参与者体现自我，在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。在评价他人的，也接受他人的评价，于形成正确的评价观，修身养德，培养良好的职业素养和人文精神。

三、小组学习对策在项目教学运用

项目教学法是信息、确定任务、计划、计划、检查评估等的“完整的方式”。小组学习的整个大致可分为：明确学习任务—合作探究—交流学习—反馈结果。

1.明确学习任务

在项目教学法中，项目是指围绕所选取题目的一系列调查、观察、探讨，进而展示和分享新学知识等学习活动的全。计算机专业课程的特点，选择合适的项目，做好的设计准备。设计项目最大的特点是“以用促学”，教师的训练项目后，学生才会产生探讨求知的，为了项目操作要求，在教师的适时引导和下，释放学生的学习力。

2.合作探究

项目教学的目的项目驱动的方式，激发学生的学习动机，分工合作，探讨交流。项目教学的，重在学习及团队合作精神，全班学生一起完成项目或项目容量不大，也会失去其本身的作用。小组学习是项目教学法常用的方式。分组前老师细心浅析全班学生的学情，使每组学生搭配，培养学生小组协作和团队精神，然后给每个组分配任务。在项目中，强调实践教学与协作学习相，项目成果的检查与评估，加强对学生项目完成意识和团队合作能力的培养。