学生,浅谈高职院校思想政治论述课教学

【摘 要】近些年来，社会对生产、管理一线劳动者素质要求越来越高，培养高素质技能型人才的高职院校如雨后春笋般进展。在培养学生职业素质和技术运用能力的，高职院校对思想政治素质也极为。但思想政治课教学了多年，实际效果上仍不尽人意，这就产生了实效性理由。
【词】思想政治；提高；实效性

一、思想政治论述课实效性欠佳的理由浅析

1.学生的理由

，绝数学生为独生子女，依赖性强，自我管理、自我约束能力差。又有很强的优越感，缺乏人际交往的训练和艰苦环境的磨练。这就使得原来比较的“理想”教育，对这代大学生发挥作用。
，文化较差，生源素质参差不齐，学生求知欲不强。相对中学所学的知识，学习的知识跨度大，跟上高职的学习步伐。久而久之，对任何学科（思想政治论述课）都失去兴趣。
，受社会上不良风气的影响，人生观、价值观偏差，老师讲的理解，可笑。

2.教师的理由

，受传统教学观念误导，院校的思想政治课教学依然采取单一的书本教学法。地抑制了学生的学习兴趣和探讨革新的意识。
，在教学手段上,大教师还在遵循过去传统的方式，围着“三尺讲台”转，“一支粉笔打天下”，很少与学生互动，学生产生厌倦情绪。

二、提高思想政治论述课实效性的举措

1.精简课堂授课内容

同志有句名言：“学马列要精，要管用的。”他的精辟论断为深化高校思想政治课程革新初中英语教学论文，提高思想政治课教学的实效性了原则，指明了方向。我，思想政治教育遵循原则，以市场对人才思想政治素质的要求出发，以推动初中语文教学论文学生全面进展为，整合课程，精简内容，缩减论述授课时间，增加实践教学课时。这样，才能培养出较高的思想政治素质的合格人才来。
精简课程内容体现在两个：
，在教材的整体内容上：就教学内容而言，影响教学效果的因素是内容过多、内容、缺乏性。，在教学中，社会主义市场经济条件下思想政治教育面对的新形势，本着适应素质教育的要求对思想政治论述课的课程设置和课程内容精简和整合，科学规划各门课程的教学内容，不求系统全面，但求切实。
，在课堂授课时间上：长期以来，高校思想政治教学上局限于课堂论述知识的讲授，被喻为“满堂灌”，学生感到厌烦和无奈。实际上，现在的大学生，信息渠道多、深思小学英语教学论文理由多、兴趣广泛、自主性强。缩减论述授课时间，可消除学生的厌烦情绪，也给自由深思小学英语教学论文的时间来消化和吸收课程内容。

2.革新初中英语教学论文教学策略教学论文

要使学生学思、学获，并把论述内化为自觉行动，只靠传统的讲授法是不行的，，革新初中英语教学论文教学策略教学论文势在必行。本校多年来在思想政治论述课教学中使用了如下的教学策略教学论文了较好的效果。
（1）延伸教学法。有的学生说:“课堂教师讲再深刻、再生动有用？课外遇到理由的时候,老师管了。”所以该教学策略教学论文将思想政治教学由课堂延伸到课外，把课堂教学与课外辅导相,把课外辅导课堂教学的继续延伸。抓好课外思想、心理,尤其是学生的恋爱理由、就业理由辅导,是巩固课堂教学效果或缺的一环。
（2）活动教学法。“玩”是孩子的天性，面对的虽是已成年的大学生，但独生子越的成长环境造成仍具有孩子的特点。所以教师应寓教于乐，尝试精心设计和创设情境和活动，比如：角色互换，游戏、小品表演等。使内容的呈现与开展的活动融为一体，以而激发学生的学习兴趣和学习动机。实践证明，的活动载体是对学生德育教育的途径，每精心设计的活动，都会给学生留下难忘的印象。在教学中，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获。引导学生参与、积极探讨、自主活动，使学生在自主探讨的中产生深刻的心灵体验。
（3）案例教学。案例教学是近来大家十分的教学策略教学论文。教师教学内容，以论述把纷纭复杂的生活现象经过精心筛选，提炼典型的人物与事件，将其浓缩成个案例，引导学生运用马克思主义论述剖析这些案例。目的是让学生开动脑筋深思小学英语教学论文案例中的理由,参加讨论,挖掘学生的创造潜能和革新意识,培养学生浅析理由和解决理由的能力。
（4）讨论教学法。讨论教学法是指学生在教师的指导下，围绕某一中心理由发表的见解，以培养学生的独立深思小学英语教学论文能力和革新精神。讨论中要发挥学生的作用和教师的主导地位，学生各抒己见，允许不同意见、的交锋，让学生，教师发言要少而精，点到为止，把理由留给学生去深思小学英语教学论文。教师的主导作用体现的点评总结上，对学生精辟独到的见解应予以，对模糊或错误的要予以纠正，阐明的。
总之，面对的学生的实际情况，坚持开拓、革新的精神，不断地论述革新和实践探讨，转变教学观念，改善教学策略教学论文，才能增强思想政治论述课的吸引力、感染力，达到想要的实际效果。
文献：
邓世平：大学生社会心态与高校思想政治教育实效性浅析[J];广西青年干部学院学报;2009年05期
于莉莉;肖松柏;李丽珍;赵蕾;李丽红;高校思想政治论述课教学实效性探讨[J];论述月刊;2007年10期
[3] 陈国飞：高校思想政治论述课教育教学实效性探究[J];青海师专学报;2008年01期