幼儿,应重视创造性游戏结束工作

更新时间:2023-12-30 点赞:6236 浏览:21996 作者:用户投稿原创标记本站原创

当一次快乐的创造性游戏玩了较长一段时间,大孩子已不专心的“工作”时,老师就考虑到这次游戏活动已到了该结束的时候了。那么该怎样结束呢?
结束工作是创造性游戏很的一环,它教师对游戏的评价和幼儿对游戏用具的整理。以往大教师比较让幼儿收拾东西,但对游戏的评价。一次好的游戏活动教师对幼儿在游戏体现给予评价,才能增强幼儿的自我意识,激发幼儿再次游戏的兴趣。那么,该怎样对游戏评价呢?

一、教师要深入游戏,认真观察、体验

评价时,可请游戏中品德、等体现较好英语论文的幼儿给大家示范,起榜样作用。,3岁多的幼儿在小椅子上开汽车玩,教师走过去问她:“你在干?”、“你是汽车司机吗?”“你的汽车开到哪里去?”“你的车是坐人还是运货?”这样幼儿把兴趣以模仿动作转向扮演角色。又如,扮演“售货员”的幼儿最初只知售货,经过教师的启发,知道“售货员”还要布置货架,还要为老弱病残送货到家;接待顾客要礼貌、热情、周到;会向顾客商品等。教师要启发幼儿理解角色,并认真地、创造性地扮演角色。最的是要做好,让体现好的幼儿起到榜样带头作用。

二、以激发幼儿的想象力的发挥

一次在玩小医院的游戏中,班上幼儿给病人开处方时,因不会用文字表达,他就动脑子想出这样策略:病人头疼,他就画娃娃头,并用红笔在头上点点;肚子疼,就在娃娃肚子上点个红点,这样病人取药时就可对症下药了。在游戏的评价时,教师及时表扬了孩子的这一创造,并大家下次游戏时看谁能学过的知识,想出更新更好的策略来玩好游戏。果然,在的几次游戏中,就出现了种策略。

三、教师和幼儿一讲评

教师要给每个幼儿均等的机会,表达的想法、作法,以进展幼儿的想象力及口语表达能力。一次计算机论文这样结构游戏:教师要求幼儿建造游乐场,人一组。在建造的中,有的幼儿很快就搭出想搭的东西,而有的幼儿却在静静深思,结果费了好大的劲,也没搭出想搭的东西。时间到了,教师只给少数搭出东西的幼儿发了小红星,对搭出的幼儿,也给予必要的。我想是多么想一颗小红星啊!搭出像样的东西,动了脑子,了一番深思与想象,我,教师再讲评时,问一下:“你搭的是?”或“你想搭?”使能有机会用语言表达出想要事情,然后教师再给予指导:“这样搭,再这样搭一下,你看就搭出来啦!”这样既能调动每个幼儿的积极性,又使全班幼儿都享受到劳动后的快乐。

四、评价时对游戏之处,要以幼儿乐于接受的方式,以防再次出现

有一次玩开汽车的游戏,我请平时比较调皮、爱打人的小朋友当司机,小朋友工作很认真,他一小朋友正挤着抱孩子的“阿姨”上车,他就跑过去打了小朋友,并把抱孩子的“阿姨”扶上了车。评价时我表扬了小朋友“阿姨”上车的事情,并对他打小朋友的事,了批评,我说:“你为了‘阿姨’去打小朋友,这样‘阿姨’也会不高兴,‘阿姨’抱的小弟弟,也不愿意你为他去打别的小朋友啊。”小朋友在的游戏中再没发生类似事情。
创造性游戏是幼儿地、创造性地现实生活的游戏,是幼儿典型的、特有的游戏。幼儿在创造性游戏中所的现实生活,简单的再现,将所的知识经过头脑的再造想象和创造想象的结果,它了幼儿好学、好问、好奇、好模仿等心理需求。观察和实践,我深深感到,创造性游戏的结束工作是很的。教师都,孩子们的创造性游戏会玩得更好,更有特点。


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~