阅读,营造课外阅读氛围 培养学生课外阅读习惯写作

课外阅读是开阔学生思维、拓展知识面和提高学习兴趣的途径，是提高学生的整体文化素质，培养学生的人格错失的一，但在教师和家长都被“绑架”着的应试教育背景下，学生被带着、逼着在课本、教辅、作业及各类补习班、培训班之间转个不停，课外阅读则学生宝贵时间的内容，大量中学生课外阅读情况的调查也多余时间、家长不支持良好的阅读氛围理由。以学校、家庭等探讨一下如何给中学生营造良好的阅读氛围，培养学生课外阅读的习惯。

一、师生共读，营造学校阅读氛围

教师阅读的先锋，教师的引导是培养学生阅读兴趣和习惯的，阅读滋养底气，阅读能让教师开阔的教育视野和教育境界，更新的教育和教育方式，老师教育思想形成与进展的。教师以阅读中寻求教育思想的营养，提升老师的专业素养，新的教育思想和教育理念,以而引领学生的阅读兴趣和习惯，使语文课堂僵化、刻板、生硬和枯燥。但据调查教师中每天读书在2小时的人20%，中学老师课外阅读非常缺乏，几乎不读书不看报的境地，一本教案走天下的语文教育观念和的教育思想还非常。教师还是在把学生的视野限制在课堂和书本内，把学生关闭在乏味的说教中，根本无以激发学生对阅读的兴趣，反而使感觉到语文阅读的枯燥和乏味。
师生共读，要发挥课堂阅读的引领作用，语文教师深厚的文学素养和阅读兴趣、阅读习惯对学生深远的影响，教师调动自身阅读优势，创建动情的、个性化的阅读课堂，用教师阅读来引领学生阅读；发挥课堂主渠道作用，倡导的阅读风气，用课堂的阅读引领课外阅读。比如，有的教师以评书的形式组织教学“武松打虎”“草船借箭”等精彩故事，常常让学生们舍不得下课，进而引领走进四大名著，欣赏和品味名著的精神愉悦。
让学生在课堂内感受到教师阅读的感染与熏陶，感受到教师身上由阅读积累的深厚人文修养和文学文化魅力，并让学生感觉到你的思想在不断的着，慢慢引领着阅读的乐趣。在课堂上教师不断挖掘和孩子们的阅读兴趣点，让学生感受到阅读的乐趣和情趣，在师生共读中一同感受读书之乐，在课堂和校园营造阅读的氛围，把孩子业余时间节假日吸引到书店，使读书慢慢孩子们生活

一、那么，阅读就会你的学生的精神。

二、亲子共读，营造家庭阅读氛围

阅读在学校要有氛围，在家庭里，也同样要构建适合阅读的环境。有学者家庭教育被应试教育绑架，家长应试教育的帮凶，学生除了学校的学习外，课余时间用在补习班、培训课上了，根本时间去自由阅读，另外家长也担心孩子大量阅读会影响孩子成绩。其实这些多余的担心，喜欢阅读的孩子能在阅读中学习的乐趣，学到的知识，还开阔他的思维，智力背景；而以不阅读的孩子知识面窄，除了课本作业，学习兴味寡淡，学习策略教学论文古板，思维僵化，生活枯燥，对整个学习兴趣，对于不喜欢阅读的孩子来说，学习任务，而对于喜欢阅读的孩子来说，学习是增加见识和的快乐的事情。所以家长要孩子和学生成绩，还要培养孩子的阅读兴趣和习惯，给孩子营造良好的家庭阅读氛围。
亲子共读，才能最好的效果，家长给孩子安静的阅读环境，至少在阅读时间段内给安静，外部环境打牌，看电视，玩网络游戏，怎么可能要求孩子静下心来阅读呢。现在父母阅读的习惯，孩子的亲戚、长辈、邻居也阅读的习惯，家里很少有适合中学生阅读的好，所以家长要孩子兴趣订阅些书刊，让家里充满书香味；，家长要以身作则，给孩子做出阅读的榜样，与孩子一起阅读，也与孩子一起讨论书理由及分享书快乐。
为了学生养成良好的阅读习惯，学校开展了形式多样的“亲子共读”活动，这些活动倡导让父母也投身于培养子女阅读兴趣的教育中来，提倡家长们闲暇时候、节假日与孩子一起多读书，读好书。让家长参与读书，对孩子形成良好的读书习惯起了很好的示范作用，与此，家长阅读明白了“先当好家庭教育的学生，后做好家庭教育的家长”的重要量，以而在家给孩子形成了良好的读书氛围。

三、分享读书策略教学论文与乐趣，营造品析、评价氛围

课外阅读仅要让学生有兴趣，教师还引领学生正确的阅读策略教学论文，类的要用样的阅读策略教学论文，对同一本书中内容要用样的策略教学论文都要让学生有这的意识，同学对课外阅读认识是十分浮浅，对书内容作大致的或把情节看懂即可，对书思想和却作的深思小学英语教学论文。读书是要看懂的故事情节，更的是感受作品的思想内容，学习作者描绘景物的体现手法、语言表述的写作技艺及刻画人物的风格特点等，要让学生们认识到，书是反复读的，每次读，年龄不一样，不一样，当时的心境不一样，读的感受不一样的。
教师还给学生营造品读、浅析，评价的氛围，让对已经阅读过的评书论道，让学生把书中思想和说出来，传递给大家，学生对书发表的评价，品读不但具有较强的阅读能力，还的文学鉴赏能力，以此来激起学生向更高攀登的兴趣，引导、学生向这一高层次的阅读努力进取。
教师经常组织学生开展读书交流活动，让学生畅所欲言，发表读书的经验和感受，说出文章究竟好在哪里，以中汲取了营养，以中其他同学提高阅读能力、课外知识。像CCTV10有档《读书》节目，请嘉宾对同一本书解读品析、评价，主持人则于导读，在节目中穿针引线，引导嘉宾点评书本思想和阅读价值，与大家一起分享阅读乐趣和品析书经典。在学校也类似的方式开展活动，让学生们认识到所读真谛和分享阅读的快乐，还带动其他同学阅读的兴趣。
总之，阅读兴趣与习惯的培养是阅读的，教师对中学生阅读习惯的培养，在学校和家庭给营造良好的阅读氛围，让学生在教师的感染和熏陶下培养出对阅读的兴趣和良好的阅读习惯，使阅读学生精神的一。