演讲,演讲在高中语文教学中妙用

以来，学校在教学比较英语的听说能力，英语教师经常对学生听说训练。而学校和语文教师为了追求分数、提高升学率，在语文学科上只学生的阅读能力和写作能力，而忽视了学生汉语言听说能力的培养。在新课程革新初中英语教学论文的新形势下，语文教学的目的是培养学生听说读写的能力，听说能力是忽视的。听、说、读、写的能力是相辅相成、息息的。在语文课堂教学中，以学生为，着眼于学生的终身进展，全面提高学生的听说读写能力，培养学生的口才。口才是人成功的因素，将语文教学和演讲。演讲是就某个理由对听众事理，发表见解，课前5分钟让学生演讲逐步提高学生的听说能力，以而提高学生素质，使学生全面进展。
学生在写演讲稿，要阅读，写作，然后上台演讲，而其他同学则听。学生的听说读写能力都了锻炼，真是一举多得。所教的两个班，都实行了课前5分钟演讲活动，了初步成效。
教导：“不打无准备之仗。”演讲区区5分钟，但师生都了精心的准备。
，老师准备了一台无线话筒，由学生演讲时用，这样弥补声音细小的同学的缺憾，使同学们听得很清楚。，同学们月的时间了大量的阅读和写作，几乎每天晚上都要阅读，读后就写随笔，为写演讲稿做铺垫。再次，提前一周确立演讲同学的名单。演讲者由自荐和推荐产生，这样一保证演讲活动地顺利；另一保证每个学生都有机会上台，并有时间准备。
经过月的准备后，课前5分钟演讲活动顺利。次上台，的要求不高，允许带演讲稿，演讲内容不限，是读后感，是时事要闻，是个人杂谈等。对于演讲，只要求吐字清楚，语速中等。，一开始对同学们要求过高，防止学生产生畏惧心理。演讲完毕，请两位听众点评。点评者既对演讲内容点评，也对语言评价，还谈谈的感受或启发。这样，防止同学不认真听，也锻炼了其他同学的听说能力。
经过一段时间的实践，课前5分钟演讲给的教育教学无形的好处。
，增强了学生阅读和写作的积极性。著名的演讲家李燕杰说：“讲话就得有素材，有论述。”5分钟的课前演讲，但同学们知识面广，这就要大量的阅读。，同学们上阅读课更加认真，写作也更加认真，都希望演讲一展的风采。
，增强了学生的勇气和自信。有的同学比较内向，很少在大庭广众前发言。演讲，勇于克服自卑心理，大胆走上讲台，在大众面前体现，大大提高了的勇气和自信。有的同学某种理由未准备好演讲稿，就即兴演讲，演讲时太流畅，勇气可嘉。有一次，平时在课堂上以不发言的同学上台演讲，有点结结巴巴，但完成了他的演讲，和同学们鼓掌为他祝贺，他下一次能讲得更好。
，增进了同学之间、师生之间的交流。有的同学演讲平台，向的好朋友诉说心声；有的同学向老师或学校倡议或意见；有的学生发表对班级事件的等。有一次，学生要求演讲，演讲时，他对黄同学说：“……晚上我看见你那颓废的样子，我很悲伤，我不知道如何安慰你，我只会默默站在你身边支持你。不管何时，你都会有我在……”全班同学都很感动。黄同学忍不住站说：“谢谢你，这辈子兄弟。”还有乔同学，有一次被别人误会，心里很滋味，就要求演讲，抒发了内心的真实想法，想解除和同学的误会。听了演讲，那位误会他的王同学站说：“我误会你了，向你道歉，对不起。”大家不禁热烈鼓掌。演讲，同学们毫无顾忌地把心里话说出来，体现了同学们对其他同学老师的信任，这使同学之间、师生之间的情感更加深厚，联系更加和谐。
，增强了学生的思辨能力和语言表达能力。演讲的同学发表演讲，由其他同学发表听后感，大家互动。有时候，演讲者和听者意见相左，彼此各持己见，互不相让，辩论。这样，无形中就增强了学生运用逻辑思维深思小学英语教学论文、辨析的能力。当然，理由都绝对的，所以经常教育学生要辩证地看理由。有一次，同学发表关于“学习目的”的演讲。同学们听了，颇有感触，纷纷举手，争相要求发表感言。有的说，学习，是被父母逼的；有的说，学习为了找个好工作，多赚钱；有的说，学习是为了提高，；有的说学习是为了的理想……众说纷纭，有不同意别人意见的，互相反驳，几乎讨论了一节课的时间。，本节课原计划的教学任务完成，但这值得的。学生的语言表达能力和思辨能力都了锻炼和提高，这语文教学的终极目的。
，同学的演讲还有着理由。，有时准备不，导致演讲不流畅；演讲以读为主，缺少感情；不语气、语调、表情、动作；有的听众不认真听，评价不精炼等等。会适时地理由向同学们要求，改善，逐步提高演讲。到高二时，会要求演讲稿的要求来撰写演讲稿，并辅以的表情、手势。到高三时，将要求完全脱稿演讲，并且要声情并茂，以的个人魅力来感染听众，和听众互动。还组织演讲比赛，评出奖项，发放奖品，以而调动学生演讲的积极性。当然，要三年，和同学们努力，坚持不懈。
课前5分钟演讲，了语文教学的内容，也提高了学生的听说能力，撰写演讲稿，还能提高学生的阅读和写作能力，是很有作用小学数学教学论文的教学活动。演讲一门社会科学，需讲究艺术性。演讲者要抑扬顿挫、声情并茂，才能吸引听众，显然，同学的演讲算不上的演讲。但年龄的增加、年级的提高，不断地探讨，只要和同学们持之以恒，同学们的演讲能力会提高。其他学科也学科的特点课前演讲，是文科，如历史、政治等。各科老师齐心协力，各科相辅相成，训练学生的听说能力，那么学生的能力和素质会迅速提升。三年后，的学生中会涌现出又的“闻一多”、“卡耐基”。

（谢晓艳江苏省泰州市海陵区民兴实验中学高中部225300）