选文类型与高中语文教学内容重构

本文在问卷调查的条件|教育论文网|下,总结出新课改后的高中语文教学内容的特点。根据高中语文教学内容需要重构的现实,引入“选文类型”的理论,指出“选文类型”理论在高中语文教学内容重构中应用的意义;并着重探讨不同类型的选文在进行教学设计时的不同教学策略。全文共分三个主要的部分。第一部分,我进行了关于高中语文课堂教学内容现状的调查及分析。结果显示,新课改以来的语文课堂教学是发生了很大的变化,但语文课堂教学内容老旧的现实仍然没有改变。也就是说,我们所期待的高中语文教学内容的重构仍然没有实现。第二部分,首先简单先容一下文选型教材的“选文类型”。然后着重探讨不同“选文类型”在课程内容的研制方式、教学设计的原则、处置教材的方法等方面的不同特点。在此基础上,探讨“选文类型”的研究应用在高中语文教学内容重构中所具有的深远意义。第三部分,着重研究了三种“选文类型”在语文课堂教学应用中的具体策略。首先对名师的经典范例进行分析,总结其成功的经验,进而提出不同类型选文的教学策略。可以说,这将增强教师在围绕选文进行教学设计时的课程意识,也将有利地推进语文教师的专业化进程,终极完成高中语文教学内容的重构。【关键词】：选文类型重构教学内容
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7引言7-9一、新课改后高中语文教学内容的现状9-14（一）新课改实施后高中语文课堂教学内容现状的问卷调查9-11（二）关于语文教师确立教学内容的理据的问卷调查11-14二、“选文类型”与高中语文教学内容的重构14-20（一）“文选型”教材的“选文类型”14-17（二）“选文类型”在高中语文教学内容重构中应用的重要意义17-20三、“类型”在语文课堂教学应用中的具体策略20-27（一）“定篇”类型选文的教学策略20-22（二）“例文”类型选文的教学策略22-24（三）“样本”类型选文的教学策略24-27结论27-28参考文献28-30后记30