作业,小学生分层次布置家庭作业实施对策写作策略

社会在进步，科技在进展，的知识系统也在发生着日新月异的变化。小学生们肩上的书包也在一天天“发福”，家庭作业多、自由活动空间少的现象也越来越。，减轻小学生的课业负担就成了迫在眉睫的理由。
为了减轻小学生的课业负担，教委曾对小学各年级课外作业的时间做过明确规定，但在实际教学中，学生个体智力和知识的差别，对同样的作业量各自所需的时间相去甚远，很难有准确的标准。也说，不论作业多少，学生总有“吃不饱”和“吃不了”的现象。那么，教师怎样才能更好地解决理由，切实减轻学生的课业负担呢？
探讨，分层次布置作业，是行之的策略教学论文。所谓分层次布置作业，指在新课标的统一要求下，学生不同的个性特点和心理倾向、不同的知识和接受能力，将全班学生分为三个（或多个）不同的层次，然后将作业设计成三（或多）种类型的练习题，分层次布置家庭作业，调动不同层次学生的学习积极性和性，使每个学生都能在各自的最优进展区域内的发挥，以而达到减轻学生课业负担、大幅度提高教学质量目的。
分层次布置家庭作业应分：

一、深入，分清层次

为了准确把握学生层次，教师应深入全班每个学生的智力和非智力因素，并在综合评价的上，把全班学生分成三个（或多个，依情况而定）不同层次的学习小组，即学习有困难的、学习一般的和学习成绩优秀的。但学生所处层次固定不变的，教师应随时观察学生的进展变化，在实际运作中，学生的考试成绩、课堂体现、课后作业效果为，的必要的调整。

二、精心筛选，设计不同层次的习题

有了学生的层次，新课标和教材内容，抓住、难点、强化功、精心筛选，设计不同层次的习题就成了。在选定有代表性的题目时，宜少而精，力争做一题带一类，做一组带一串，举一反

三、触类旁通，切忌机械、照抄死记、过于频繁的题海战术，不留偏题、怪题。

一般来说，习题设计成三个层次：层次，指的、单向的、带有模仿性和稍有变化的题目。如语文科目看拼音写词语、形近字组词、按课文内容填空等，目的是让学生过好课本关，要求人人都要做；层次的题目，指带有灵活性和综合性的习题。比如遣词造句，把互不相干的词语跳跃性地连在一起表达意思等，这一层次的习题优等生和中等生必做，学困生作要求选做；层次的习题，着重在深思小学英语教学论文性、开放性和革新性上。如续编故事：“有一天，一只狡猾的狐狸以大树下经过，饥饿的狐狸抬头一看，哈哈，一只美味的公鸡正在树上打盹，它眼珠一转……”让学生接着往下编。是开放性的、革新性的，学生尽情发挥想象，设想出无数个结局。这类题目优等生必做，其他两个层次的学生选做。但学生的想象是无穷尽的，其他两个层次的学生可能做得更好，教师要及时表扬，学生大胆想象，使每个学生不同的进步。

三、把握难易比例，安排

布置作业时，教师要把握难易比例，科学安排。一般说来，题占60%，稍有变化灵活的题占30%，综合性的开放题占10%。循序渐进的原则，教师在布置作业时宜先易后难、由浅入深，不同层次，使学生产生成功的愉悦心情，以而增强学习信心，提高学习兴趣，变得乐学、愿学。的是，教师在布置作业时要语言的运用，切忌说那些伤害学生自尊心的话，以免弄巧成拙、事倍功半。

四、灵活选用多种方式布置作业

分层次布置作业的方式也一成不变的。小学分低中高三个年级段，教师就区别对待，布置不同形式的作业。比如低年级不要求留书面作业，让学生回家后把今天学到的知识讲给父母听，也把听到或的故事讲给老师、小伙伴听，如此，既了小学生渴望表达的，又锻炼了的口语表达能力。中高年级阶段，学生年龄的增加、课程的增加，教师布置适量的作业，这时候分层次就比较显著了，优等生必再做那些无味的劳动，学习有困难的就要把夯实。

五、因人而异，灵活检查作业

分层次布置作业，解决了学生“吃不饱”和“吃不了”的现象，但学生完成情况如何，教师却心中无底。，不同层次学生的个体差别，灵活检查作业是保证学生作业质量的。

1.小组长定时检查，及时汇报，教师及时掌握学生情况。

2.教师随机抽查、信息，及时，并反馈及时调整作业布置的数量、难度。

3.组内互查，增强学习信心。

4.以优带差，增强自主学习能力。

这些检查方式，使学生感到既新鲜又灵活，激发了学生的学习兴趣，教师既能全面学生作业情况，又能调动学生学习的积极性，推动初中语文教学论文了学生全面进展。

六、适时，灵活调整

经过一段时间的学习，教师要适时把握时机，对学生全面测试，学生进步的情况和有着的理由，灵活调整学生的层次和作业要求，整体都有提高，教师就调整设计作业的档次，切盲目拔高。
总之，分层次布置作业，解决了教师布置作业时的“一刀切”的负面影响，也减轻了学生的课业负担，使学生轻松地摘到属于的果子，享受到成功的喜悦；作业形式的灵活多样，贴近生活，能学生的实际；因材施教，因人施教，最大限度地调动了学生学习的积极性、性，使学生学习的主人，使负担变成了快乐。事实证明，恰当的分层次布置作业不但切实减轻了学生的负担，培养了革新能力，使学生的整体素质也了全面提高。