任务型语言教学在职业高中英语阅读课堂运用

外语教学仅停留在词句的分析和理解层次上是远远不够的,在现实生活中不能起到真正交际的作用。语篇是体现语言这一交际工具的明显特征之一,因此阅读是一种极具价值的基本技能。传统的阅读课让人感觉枯燥乏味,特别是面对职业高中英语基础较薄弱的学生,本论文的研究目的就是要在课堂上激发他们的内在需求,创设一种优质的教学情境,令学生的阅读能力得到充分发挥的同时,语言能力、思维能力和主体性也得到有效地培养。本论文共五章,第一章为问题的提出,从职业高中英语阅读教学的现状和外语教学改革的趋势以及新课程标准的角度先容本实证研究的目的及意义并提供文章的框架和总体思路。第二章是文献综述部分,综述国内外语言教育专家对任务型教学理论的研究,包括先容任务型教学的概念、产生背景、类型、特点、目前国内外的研究现状和任务型阅读的概念分类以及在职业高中实施任务型阅读教学的意义。第三章是任务型阅读教学实践研究。包括阅读任务的实施步骤和阅读课的教学案例。第四章是结果与讨论。包括实施任务型阅读教学面临的困难和对职高任务型阅读教学的建议。最后一章为结束语。【关键词】：职业高中阅读任务型阅读教学
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-71问题的提出7-91.1职业高中英语阅读教学的现状71.2本研究的目的7-92文献综述9-252.1任务型语言教学的概念及产生背景9-122.2任务型语言教学中任务的分类12-132.3国内外对任务型语言教学的相关研究13-162.4阅读的概念162.5阅读过程的三种模式及其发展趋势16-202.6任务型阅读教学20-222.7在职业高中应用任务型语言教学进行阅读练习的意义22-253任务型教学实践研究25-323.1研究目的253.2研究对象253.3研究工具253.4研究阶段253.5教学实例25-283.6教学过程分析28-324结果与讨论32-354.1实施任务型阅读教学存在的问题324.2对职高任务型阅读教学的建议32-334.3任务型阅读教学中教师的角色33-355结束语35-36参考文献36-38附录38-41致谢41