学生,老师不再out了

导语：即使有带班经验班主任教师，也会遭遇学生窃窃私语的质疑：老师，你out了吗？一语惊人，教师遇到事情，如何调整心态与策略教学论文，尽力out，积极与时俱进。
一、案例
2010年12月13日，星期一，周会课的铃声响过，我匆匆走进教室。今天我要宣布校务会的决定：为了确保毕业班学生学习不受影响，学校迎新元旦文艺晚会，初三、高三年级参加由决定。高三年级已经决定不参加，令初三年级犹豫不决。我带的是初三年级的尖子班，想当然的只要给学生讲讲学习的重要量及时间的紧迫性后，学生会放弃参加文艺晚会的。，我先严肃地给大家浅析了近期的学习情况，继而算了一下离中考的日期。在同学们略显紧张的表情出现，我自信满满地问道：“学校允许不参加迎新元旦晚会的会演，大家学习任务重，时间紧，精力排练，参加了，怎么样？”沉默，出奇地安静。中考的压力还是起作用，谁也不敢怠慢学习。我知道孩子们对迎新元旦文艺晚会是充满着期待的，那种轻松愉快的气氛，那个展现自我的平台，对真是太有吸引力了。突然，小小的声音闯进我的耳朵：“老师out了！”我惊讶地朝那个声音的方向看去，显然，大家都听到了。我很快想出法子想激一下大家：“好吧，大家在三天之内排出节目出来，有多少就报多少！”此言一出，学生立刻欢呼雀跃，“好啊！试试看！”接着我让班委会讨论怎样安排活动。
回到办公室，我对着语文老师说：“看这些学生，只想着怎么玩，以早上7点10分到下午6点半都有课，看能玩出花招来。”，三天后下午放学时，我班学生真的拿出了两个节目的雏形：滑稽小品，街舞。很有创意，很有的气息。还不怎么熟练，但孩子们很认真，很期待。我也担心班级的学习会受到影响，但又食言，内心中也为孩子们的才艺高兴。，班的节目上报学校了。可是，矛盾很快就来了，初三的学习的确很紧张，又是个班。来自于家长的压力很快传到了我这里。参加演出的学生的家长几次三番的打电话来，明确表示不愿意让孩子参加节目排练，怕耽误学习，为此与孩子生气闹情绪了。我也有同样的担心，考虑到孩子们的热情，节目已经上报，我希望大家认定的事情就要做好。我约家长到学校来好好交流沟通，也提到了孩子们的质疑---你out了吗？希望家长支持班级工作，老师会带领好学生处理好学习与演出的联系。家长这一关过了，学生的理由又来了。排练时间少，学习任务又重，学生逐渐有点两头都顾不来，有点泄气了。上报学校的节目是要筛选的，担心节目排不好会被刷掉，自信心。我本打算不插手帮排练节目的，可是要让孩子们知道，认准了的事情是轻言放弃的。，我也参与到了的训练中，想给多一点信心与指导。结果，我又被学生质疑了。选定的音乐，喜欢的动作，与我的想象大相径庭。我真的out了吗？我上网查询了的音乐与动作原版，真的与有代沟了，得赶紧填平。悄悄地在网上学习了有关后，我帮孩子们体育课、自习课、课后等的时间抓紧训练着，终于把大家的自信心找回来了。
，在晚会比赛中，我班的节目一举夺得了名和名！大家都很开心，很有成就感，这次活动也很大地鼓舞了学生的斗志，了大家的生活，增强了集体荣誉感，增进了师生的感情，更让我感觉到一名新的教师，不管多有经验，都要与时俱进，不断进取，在专业与生活上，老师都要out了！

二、案例浅析

1.要尊重理解学生，学会换位深思小学英语教学论文

学生是有思想的，老师要多站在学生的角度考虑理由。案例中我自信地尖子班的学生多会只考虑学习，其实，也有的个性与爱好，要并支持的想法，尊重理解的，，就会让老师落伍了，沟通。

2.要学生愿望，多落实到行动上

学生的认识与能力毕竟是不成熟的，当在学习与生活中遇到困难时，老师要及时地站出来，帮解决实际困难，坚持不懈地做好每一件事情。学生排练时遇到了家长的阻挠，信心，我积极做好家长的工作，努力学习并不熟悉的新知识，指导学生做好训练，帮树立起胜利的信心。

3.要制约小学语文教学论文的情绪，走进学生的内心世界

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独以心里发出来的，才能打到心的深处。”对学生的不理解，顶撞，要制约小学语文教学论文和调节好的情绪，可生气但发火，要设身处地地将心比心，学生之所以这么做，有的理由，要用心去理解学生的，进展目的，成长不适应，不自信。老师带着怒气不理解的情绪，客观地学生，也走进学生的内心世界。当同学来诉说的时候，要冷静的情绪，调整好的心态，他才敢告诉我心里话，这才于理由的解决。

4.要不断地学习，全面完善自我

人类在进展， 在进步，教师让学生喜欢你，崇拜你，就不断地学习，全面完善自我，缩小教师与学生之间的“代沟”，让out了。是中年、老年教师，对学生的看不惯，有的学生也会把老师看成“老古董”，师生间缺乏的语言。教师要多努力，要爱学生之所爱，学学生之所学。就要落伍，“代沟”自然就会有。
总之，德育工作是教师是班主任老师长期艰巨复杂而又创造性的工作。要多总结反思，更要不断学习革新，让学生切实感受到老师out!