数控机床,教学用数控机床管理与维修写作

数控机床是数字制约小学语文教学论文技术对机床的加工运动制约小学语文教学论文的机电一体化设备，它加工精度高、产品质量稳定可靠、生产效率高、加工范围广、于现代化管理，运用扩大，已经机械制造业的标志性装备。
，我国数控技能人才缺乏，阻碍了制造业实力的提高。近几年职业院校自身特点，市场，开设了数控技术专业，配备了现代化的数控机床等设备。数控机床是精密机床、昂贵，需专业维修人员管理。如何管理和维护好这些数控机床，更好地教学需求，最大限度地发挥其优势，已经学校的理由。数控机床的结构及使用特点，设备管理，浅析教学用数控机床使用中出现的理由，并改善措施。

一、教学用数控机床的特点

教学用数控机床与生产用数控机床相比有下列特点：

1.使用目的不同

生产用数控机床的目的是提高生产效率，创造经济效益，以生产为主。教学用数控机床是用于教学工作，将学生的论述知识实际操作转变为直观认识的机床，是以试验为主的机床。

2.操作人员不同

生产用数控机床的操作人员，一般是具有实践经验的工人。教学用数控机床的操作人员，大是新手，操作经验很少，故障率较高。

3.维修和管理方式不同

生产用数控机床配有专业的维修人员，一般有计划、系统性的管理和维修。在教学中，因数控机床缺少专业维护的人员，是故障发生后再去弥补，很少将故障消除在萌芽。

4.使用效率不同

与生产用数控机床相比，教学用数控机床演示型机床，大时间停工，率不高。

二、有着理由

教学用数控机床在管理和使用理由有一些：
一是机床运转小学数学教学论文中事故较多，撞车、撞刀、超程等现象频繁发生，导致机床精度下降。
二是机床发生故障后，及时处理，机床带病、带伤工作情况较多。
三是管理有着漏洞，对机床的维护缺少系统性、计划性，起到预防故障的作用。
四是机床操作人员和维护人员责任心不强，维修不及时，当出现理由时，积极地去处理，推卸责任，影响正常的教学工作。
五是学生实训效果与预期相差很大，以而得不到应有的教学效果。诸多理由使数控机床发挥应有作用，造成了资源的。

三、理由浅析

教学用数控机床在管理和维修有着的理由可归
纳为：
，管理人员经过专门培训，缺少设备管理的专业知识，对数控机床严格的维护、检修计划，是造成机床缺少系统性、预期性维护的理由。
，维修人员自身责任心不强，技术低，及时处理工作中出现的故障，影响正常的教学。是机床带病工作的理由。
，学生在实训前准备不，操作时粗心大意，不按规定的操作等，是导致机床运转小学数学教学论文中发生撞刀、撞车、超程现象的理由。
，教师缺乏实践经验，对机床的结构、原理理解深入，讲课缺少灵活性，对结构、原理性的理由解释不清楚。学生实践经验本来就较少，学习性又较差。

四、改善措施

浅析，实际情况，如下改善措施：

1.聘请专业人员对设备管理，科学的管理策略教学论文

各类数控机床的不同特点，的实际使用情况，参照机床书，制订出、规范的数控机床管理和维护制度，对设备的保养维护做到三定，即定期、定机、定人。

2.要“双师型”教师队伍的建设

数控机床是集机、电、液、气于一体的机电产品，具有技术与知识密集的特点；要求数控机床的操作与维修人员，要各的知识，也要具有的经验和较强的动手能力；建设技术全面的教师队伍是科学管理、维护数控机床的。

3.强化责任意识

提高操作人员的责任心，出现理由时要积极的去处理，实在解决不了的要及时找别人帮忙解决，防止机床带伤、带病工作，以免影响正常教学工作；选拔责任心强的教师定期专业培训。实践证明经过培训学习，是能在相对较短时间内达到数控机床操作和维护要求的。

4.做到教学、维修两不误

在教学和维修之间灵活安排工作，做到教学、维修两不误，可教学期间机床率不高的时间，对机床常规维护和检修。

5.加强实训前的安全教育

实训，要对学生安全教育，学习操作规程，强调严格规程操作的重要量；有条件的话，可先让学生在计算机上仿真模拟练习，以减少或避开撞刀、撞车等事故的发生。
总之，数控机床管理及维护人员，要掌握机械、电气、气动、液压、制约小学语文教学论文、检测等的知识，还要熟悉伺服驱动、计算机、PLC的工作原理及PLC编程，，应具有相应的专业英语。对数控机床做到科学的管理，、及时的维护，才能保证机床的正常运转小学数学教学论文，使之更好地为教学服务。
（作者单位：济宁市技师学院）