学校,在校园文化建设中实现有效管理

学校是教育人、培养人的社区。校园文化是学校本身形成和进展的物质文化与精神文化的总和。即学校成员在学校进展中，逐步形成的学校最高、价值观、校风、传统习惯、规范和规章制度在内的精神文化总和。它是学校进展的灵魂，是学校教师与学生创造的，而教师和学校领导的作用是，对学生的人生观、价值观潜移默化的影响。学校要创建积极向上的校园文化，实际，发挥学校领导的核心作用，力争将校园文化建设与学校特点建设密切。并在文化建设中对学校的管理。

一、浅析形势，培育的核心竞争力

普通中学的办学条件、师资、学生资源、文化积淀等相对于学校、名校而言，有很大差距。单名校悠久的历史、丰厚的文化底蕴和众多的名人效应，绝数普通中学所相比的。但现实中有百年名校衰落的事实，也有名气不大的学校成长为当地名校的佐证。，一所学校进展，是挖掘优势，发挥优势，提高的核心竞争力。
普通中学，单纯地硬拼升学率是脱离实际、出路的。要进展，树立正确的人才观，培养升学的学生和适应社会的人才；坚持实事求是的原则，准确定位学校的办学和培养：引领全校教职员工形成“以学生进展为本”的服务意识，树立服务精神，构建服务的内容和机制系统，落实服务行动，服务效果；引领全体教职员工自身进展，确立服务学生、服务社会的人生价值观。

二、明确校长定位，推动初中语文教学论文教师专业进展

校长是学校的领导核心，是学校核心竞争力的核心。，校长懂教育，有教育思想，掌握教育规律，懂得按教育规律办事。，校长懂管理，怎样建立组织系统、部门有功能和联系、构建样的运作系统、样的运作方式、怎样去运转小学数学教学论文、怎样去沟通等，才能形成非常有序、非常规范、井井有条的运作方式。再次，校长懂协调，调动积极因素，教育资源，解决校内、校外制约学生进展、教师进展和学校进展的矛盾，协调好各的联系，整合各方教育力量。，校长懂政治，正确把握政治方向，以实际行动践行科学教育进展观。

三、树立优良学风，凝聚学校成员

学校的校风在学风和教风两。教风是主导，学风是。要抓好建设，抓好教风建设，而抓好领导作风建设是抓好教风建设的重中之重。任职贵阳四十中校长时，以领导作风建设人手，论述学习，统一认识，端正办学方向，打造了一支团结协作、勤奋高效的工作团队。，开展师德教育活动，树立正确的质量观和人才观，明确现代人才的衡量标准，树立了“教书育人，管理育人，服务育人”的新观念；倡导“以人为本，学做人，学文化”的教育理念，在教师中树立“勤奋，进取。求实，革新”的教风。，开展“创文明班级，树优良班风”为内容的创建活动，载体和形式，将社会所倡导的价值观念、道德规范和准则，以启迪、熏陶、感化和塑造等方式潜移默化地引导和规范学生的思想，树立科学的世界观和正确的人生观、价值观，养成良好的道德品质和文明。

四、抓好校园环境建设，润物细无声

校园环境建设既有绿化、清洁卫生的要求，又是学校常规建立良好秩序的要求。是潜移默化的生动教材，是育人的。学校的文化建设思想、教育观念、培养、良好的文化氛围创设在内的大文化，是陶冶学生情操、警示不良的无声管理机制，是学校思想政治工作的载体，是推动初中语文教学论文学生身心健康进展的必要条件。
环境建设是外在的、显著来的文化现象。贵阳市十中学以“文化铸校，科研兴校，质量立校，和谐强校”为原则，在校园内设置具有育人功能的景点，搞好校园的绿化和美化，使校园学生和教师学习、工作、娱乐的理想场所。优美的校园环境陶冶人的情操，学校巧妙设计景点，花草树木布置疏密；在学校显眼的位置设立了宣传橱窗，里面贴着：文明、友爱、博学、革新八字校训；教学楼道悬挂名人名言、温馨提示等；教学楼一楼大厅耸立着象征团结进取的雕塑，上书“扬起世纪风帆”，了学校的办学思想和人文特点。，为规范教室内环境布置，学校统一了中小学生守则、中小学生日常规范、名人名言。，要求各班课程表、值日表和作息时间表的设计及摆放要班级文化特点。

五、加强文化建设，铸造团队精神

团队精神是团队凝聚力、战斗力和竞争力的，它团队成员的理想信念，的价值追求，的准则和工作态度，荣辱与共、团结协作的和谐联系等。
管理者有好的想法、意图，但得不到绝数员工的认同、支持，得不到集体、团队实实在在的贯彻，那只能是“镜花水月，空中楼阁”。，学校团队精神的形成，师生对学校管理的认同感、对学校的归属感，对学校能否管理影响。以层面上看。校长在管理中要广泛地培养教职工对学校进展的认同感、集体荣誉感、工作责任感和主人翁精神；调动和激励教职工的工作热情和性、创造性。说管理是要以人为本，那么以人为本的管理努力使团队成员自觉认同和服以管理。对于团队精神的铸造，管理者的思想引领和行动激励。所谓思想引领，用正确的、积极的人生追求激励人，用健康的、高尚的言论影响人，用人格的力量、榜样的力量感染人，努力营造催人奋进的环境氛围。管理者和团队成员之间要用真诚换取真诚，用尊重赢得尊重，用理解理解。教职工能把学校、学生和社会的外部要求转变为的自觉，管理的效能才能得以。另外，团队精神的铸造还离不开管理者的执著追求和坚守，做好一件事，但将一件好事做到底或做好每一件事并易。

六、学生的文化生活，塑造美好心灵

活动是校园文化传播的载体。学校举办活动，如开展“读好书”活动，学生读书计划，培养读书习惯，提高读书能力；举办“争做班级小主人”活动，让每个学生为班级进展献计献策；发动“争先创优”活动，评选优秀学生、先进班级、文明宿舍、文明个人等，调动广大学生参与校园文化建设的积极性，培养学生的集体主义精神。这些活动学生的文化生活，展示学生的才华，也为学生了交流、借鉴与学习的机会。它一对学生的全面进展积极影响，另一对推动整个校园文化建设朝着高格调、高层次方向进展起到积极作用。
贵阳市十中学有46个教学班。学校有益的活动学生的精神生活，如组织内容健康、格调高尚、多彩的校园文化活动，让校园逐步具有浓厚的学术氛围、稳定的校园秩序、健康的校园文化和文明的校园环境，以而推动整个校园文明的提高。学校还自身的办学和培养，营造能自身办学思想的文化氛围，创设传统美德和现代化气息的育人环境，让环境与人格相融，提高学校办学品位，培养高素质人才。
校园文化建设推动学校各工作的开展，也推动学校的管理。如今，保护环境、积极进取的校园文化氛围贵阳市十中学形成。
作者单位　贵州省贵阳市十中学
(编辑　王胜霞)