学生,立足职校生身心特点提高班级教育管理成效

在现行教育体制中，职业类中专校较为尴尬的境地，一，经济社会的进展对职业专门人才的需求不断增加，职业教育面对着更大的进展机遇；，受到社会陈旧思想的影响，职业学校的社会地位、生源质量等有着着诸多不尽如人意之处，这些对于职校常规教育和管理工作也产生了消极的影响。多年以事职业中专校班主任工作，在工作中革新与革新初中英语教学论文，立足职校学生的身心进展特点，开展性的教育管理工作，了成效。

一、转变学生“低人一等”的思想，重新树立学生的自信

在职业中专学生的眼中，似乎“读高中、上名校”才是最为光明的前途，理由，尤其是文化成绩达到终点高中分数线才就读于职业中专，在内心会产生本能的自卑感。有学生编了顺口溜，“中专和职中，出去粗壮工”，在学习与生活中有着着较为的自卑心理，不利于教育教学活动的顺利。在班级管理工作中，对这一现象了持续的探讨与浅析，突破这一理由的点学生重新树立自信。，在日常班级管理专题教育活动中，向学生正确思想的引导，一向学生职场形势，尤其是长三角、珠三角等地区对专门职业人才的旺盛需求，让学生明白：“年薪十万、百万”是白领的专利，技工、技师也这一。这样的社会形势，让学生对于职业教育未来的广阔前景具有更加乐观的认识。另一，在学生所熟悉的中选取典型，将近十年来在本校走出去的成功毕业生的成绩先进事迹专门整理出来，让学生，并明白：职业中专走出去的学生同样有大好前程，学生在潜移默化中重新树立自信心，
为班级教育管理工作开展奠定。

二、学生“多才多艺”展示，人尽其才

在职业中专校的教育教学工作中，否认，学生的文化课学习成绩相对薄弱，，职业中专的学生培养并要训练出一群书呆子，更的是推动初中语文教学论文学生的综合能力进展。班主任教师在班级管理工作中，立足于学生的自身特长，设法为搭建展示自我的平台，不但学生进展特长，有助于调动学生的积极性全面进展。在班级管理工作中，对学生的个性特长了全面的，哪位学生具有样的特长，都在心里有本账，在合适的时候发掘，让学生感受到成功的快乐。

三、要求学生“自主方式”管理，打造良好集体

在职业高中学生中，大学生都已经临近或达到成年年龄，在班级这样集体之中学习与生活，教师的管理方式也应当革新初中英语教学论文与革新，尤其是要将学生的意识和自我教育功能发挥出来，打造更加和谐的班集体。在教育管理工作中，将与自主始终贯穿于整个班级教育管理活动之中，一让学生选择和产生班级干部，无论是班委会成员还是学校学生会成员候选人，在班级学生中方式产生的，学生5人联名推荐与自我推荐相的方式，在班级中开展公开竞聘活动，变班主任老师的“伯乐相马”为全体学生的“赛场遛马”，为每一位学生公平、公正的机会，方式产生的班级干部，更具权威性与服务意识、奉献意识，为班级工作的开展奠定了良好。另一，在班级规章制度执行、常规百分考核等，也坚持让学生参与，班级干部检查和普通学生代表参与监
督有机，以“自我教育、自我管理、自我批评、自我提高”的“四自”管理方式提升班级管理工作成效。

四、引导学生朝“术有专攻”进展，增强综合素质

未来的就业竞争会更加激烈，在职场上立于不败之地占据形势，就要强化自身素质建设，具有鲜明的个性特长，提升竞争能力。在班级管理工作中，学生在抓好自身现有学习专业和课程的上，强化能力提高性训练，学生在现有内容中强化项目，以其他强化与提高，形成术有专攻的良好局面。
综上所述，在职业中专校的班级管理工作中，教师要对学生的身心进展特点整个职业教育形势全面深入的浅析，上制订科学的教育和管理案例，有的放矢，提高班级教育管理成效。
（作者单位 江苏省泰州市博日电脑技术学校）