严厉,小蜜蜂飞至哪里去了

学校里组织春游，我照例让学生以春游为题材写一篇作文。在批阅当中，有一篇锡惠公园游记，文字流畅，比喻生动，对景色的描绘也挺到位，以上看写得不错。可是，文中却有着着不该有的疏漏。它疏漏了呢？且看原文：
难忘的锡惠公园之游
今天，班去锡惠公园春游。一走进大门，就了花坛，花坛里开着不知名的小花，那花红的似火，白的似雪，粉的如霞，黄的赛金，美丽极了。但最让我难忘的还是花坛里飞来飞去采蜜的小蜜蜂。
接着，来到了映山湖。清澈的湖水在阳光的照教学论文耀下，就好像是谁在水面上铺满了一层碎金。水面波光粼粼，犹如硕大的镜子。湖中有“小鸭子”、“大白鹅”在游湖，那是游客划着小船在湖中欣赏惠山美丽的风景。岸边的垂柳在微风中飘动着嫩绿的枝条，像姑娘那飘逸的秀发。树下的草地像绿色的地毯一样，三三两两的游客在树下散步、休息。
在树荫下休息半小时后，又穿过林荫小道，来到了猴子山。这里的猴子真多啊！只见一只只调皮、活泼的猴子在“山”上“山”下跑来跑去：有的抢东西吃，有的在石头上嬉戏，有的在爬栏杆，还有的在荡秋千……最感人的是那母子相抱的两只猴子，只见小猴子紧紧地抱住母亲的脖子，猴子母亲正耐心地给小猴子梳理头上的毛，那场面可真是温馨感人！
，爬上惠山山顶，登上龙光塔，俯视无锡全景，那景象更为壮观：京杭大运河像是系在无锡脖子上的一条洁白纱巾；鳞次栉比的大楼像可爱的积木玩具；纵横交错的公路像蜘蛛网一样伸向远方……
现在我已经离开了美丽的锡惠公园，但那美丽的情景仍历历在目。
读完全文，难觉察到：在这次游园中最令作者难忘的是那些飞来飞去的小蜜蜂，而它们却仅在文章开头出现一次便以此消失了。它们“飞”到哪里去了呢？显然，疏漏正是学生习作中常犯的毛病——有头无尾，首尾缺乏照应。
，我在作文课上和学生一起评论了这篇文章，让大家以中领会为何要照应的。
师：请大家看看，这篇锡惠公园游记在写作上有哪些优点值得学习，还有哪些地方改善。
生1：这篇文章对景物的描写很细致，有的比喻很新奇，如把京杭大运河比作“系在无锡脖子上的一条洁白纱巾”，地写出了京杭大运河美丽的姿态。另外，游玩路线的安排段落，层次很清楚，的优点。
生2：文章的语言也挺美。段写了“但最让我难忘的还是花坛里飞来飞去采蜜的小蜜蜂”，我想，这句话是文章的中心句吧！
师：为呢？
生2：有“但”词语表示转折，表示段的中心内容在“但”的后面。可是下文却再提到小蜜蜂。我，文章的内容和中心句不相照应。
师：按这位同学的意思，下文写小蜜蜂飞到哪里去呢？
生3：写它们飞到花朵上去。
师：？
生3：文章中写到小蜜蜂“飞来飞去采蜜”，采蜜当然要飞到花朵上去了。
生4：就以“飞来飞去采蜜的小蜜蜂”这来看，这篇文章的主题是赞扬蜜蜂勤劳的品质。
师：这样看来，以段开始就应当着重叙述小蜜蜂的活动，而去锡惠公园的景物。同学们，这就叫照应，也说，写文章要照顾上下文的联系，做到呼应，使全文贯通一气，主题更加，结构更加严谨。照应有形式，但最的是首尾文学论文照应。请大家再看看另一篇作文的首尾照应恰当。
严厉的爸爸
我的爸爸今年32岁，别人都说他性格和蔼，但对于我，以小到大，爸爸似乎永远是一脸的严厉。（开头）
……
我的爸爸对我这么严格，他真是个严厉的人啊。（结尾）
生5：我这篇文章的结尾写得不好，给人好像和开头的感觉。
生6：我也有这样的。开头写了爸爸“似乎永远是一脸的严厉”， 已经爸爸是个严厉的人了。而结尾又写了“他真是个严厉的人”，这不就了嘛！
师：你们结尾怎么修改才不会呢？
生6：文章写的是严厉的爸爸，，爸爸对他严厉的理由却写。他停留在事情的表面，点明爸爸对他严厉，其实是爱他。我想结尾这样写可能更好：“看来，我对爸爸误解了。原来，他严厉的背后是对我深深的爱啊！”
师：你的想法很好。结尾这样改，既点明了文章的主旨，又呼应了开头。，文章的结尾是对开头的呼应和深化，简单的。还有哪位同学要补充？
生7：我想排比句来结尾：爸爸的严厉像冬天的严寒，冻死了我身上的懒虫；爸爸的严厉像一把钢刀，砍掉了我身上横生多余的枝条；爸爸的严厉也像春天里的缕缕清风，唤醒了我心中积极向上的种子。
师：棒极了！文章的开头总起全文，当然；而文章的结尾要呼应开头，能起到画龙点睛的作用，也忽视。的联系处理不当，就会出现前后不照应的不足。在《难忘的锡惠公园》这篇文章里，作者把让他心动的小蜜蜂“放飞”了。现在大家经过讨论，终于明白那“飞来飞去采蜜的小蜜蜂”究竟“飞”到哪里去了，对吗？