学生关于,浅谈如何优化初中化学课堂教学

【】教学革新初中英语教学论文的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面进展，妨碍提高全民族素质这一总的。减轻学生的课业负担，提高教学质量，以提高课堂教学效率和质量为中心。课堂教学是整个教学工作的核心，课堂教学抓好每。
【词】初中化学；课堂教学

1．教学目的、任务明确
初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面进展的方针，着眼于提高全民族的素质，要以化学知识教育学生，培养学生的技能和能力，为学生参加社会主义建设和学习打好基矗化学与社会生活、生产广泛的联系，对于我国工业、农业、国防和科学技术现代化具有的作用。
教师组织一堂课，要教学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。教学目的任务是教学的纲，教学目的、任务一要明确，二要全面恰当，在知识技能明确哪些理解，哪些掌握。在能力、思想品德，哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一有的一两项目的。如学习新知识，或某种技能训练。，要全面考虑进展双基和教育的各项任务能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的中。演示实验，培养学生的观察能力，这要求教师做好实验，还要教给学生如何观察实验和结果；要培养学生的技能，就要的练习，使学生掌握的技能。在教学中，教师要随时学生的反馈信息，及时调整教学和策略教学论文，以适应实际，防止出现教学上的盲目性和随意性。
2．知识教学优化
现行的化学教材是面向全国的。它教学大纲一般的教学内容。教师照本宣科地传授，是收不到应有的教学效果的。每一位教师都认真学习大纲，钻研教材。钻研教材是对教材的理解、领会、还对教材的加工处理。教师要学生实际，教学条件，（实验设备、现代化教学手段）自身的教学经验驾驭教材。知识、技能、能力的联系和前后照应，并学习迁移的原理把新旧知识联系。一以旧知识引出新知识，推动初中语文教学论文新知识的学习。另一学习新知识时，还要为学习作好辅垫。课堂教学要，要使学生透彻理解，的技能要让学生熟练掌握。要形成有主有次，有详有略，前后有序，张驰适宜的知识结构。
课堂知识教学是由教师的语言和板书体现出来的。教师能否掌握语言艺术，影响着教学效果。苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养很大上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中，教师语言规范准确能使学生严格的训练，形成一丝不苟的学风。反之，讲课模棱两可，实验似是而非，将使知识的本来面目全非。教学语言应字斟句酌，完全学科知识，不允许有半点疏漏。教师语言还要求既精练、、生动活泼，又有幽默感，还要速度适中，这样增添课堂活跃气氛，减少疲劳，激发兴趣。板书是课堂教学中传授知识的手段，好的板书教师表达讲课的程序和内容，使知识系统化，条理化，出讲课的，难点和，起到画龙点睛的作用；好的板书还能弥补教师讲授的，起着引导学生积极思维的作用；好的板书便于学生记笔记，于学生课后复习，理解和巩固知识。板书对提高课堂教学效率忽视的作用。要精心设计，要教学大纲和教材的、难点设计出最的板书，排列出的纲目图表等要清楚，字迹要工整，规范。一堂课一般板面，并分主、副使用。如板面，可用投影片或小黑板。
3．运用的教学策略教学论文
教学策略教学论文，是完成教学任务所的手段，是使教学达到优化的推动力。
化学教学要以学生实际出发，以学科的特点出发。初中生学习化学，内容多，杂乱，理不出头绪，要记的东西多，忘。学生刚刚开始学习化学时，对实验现象兴趣很浓，但并形成稳定进展的内在动机，也不晓得怎样由表及里，由浅入深地想理由，更不会联系熟悉的事物和现象去想理由，不记忆、理解的事实、述语和原理、造成知识上的脱节，学习分化，所以教师要有性地下功夫，为学生创设更好的学习情境，初中学生的心理特点，最的是激发和进展学生探讨、求知的内在动机。
比如，在绪言课教学中，演示镁带燃烧，碱式碳酸铜受热分解，澄清石灰水变浑浊，教师应引导学生深思小学英语教学论文这些生动的实验现象，有特点？有点？了？应当？并在这一认识中，以学习策略教学论文上给学生以启迪，初中学生关于化学的准备知识是薄弱的，化学运动形态较物理运动形态更复杂、更抽象、一般地、简明地重现，这就给学生化学思维能力的进展，了的困难。再加上初中阶段的学习内容，因受学习的限制，描述性知识偏多，多，，这就要求教师在教学中，随时向学生指明记忆的内容，记忆的策略教学论文，要努力化难为易，多联系学生熟悉的常识和日常生活实际，多设计生动化的教学方式，多引导学生议论、讨论和练习。在学生认识的上，引导，上升为和论述。初中学生一般不大讲究学习策略教学论文，或习惯于学语文、数学的策略教学论文来学习化学，这就化学教师以一开始就运用典型实例，给学生以指导，要实验或实物来记忆物质的性质，变化的条件，反应后的产物。要联系比较，以个别中出一般，以个性浅析出共性。
4．加强实验教学
化学是一门以实验为的学科，实验教学激发学生学习的兴趣，学生形成，知识和技能，培养观察能力和实验能力，还有助于培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和科学的学习策略教学论文。，要实验教学，教师的演示实验要直观、显明、省时、准确、安全。学生实验要课前准备好，课上教师组织、指导好。
教师是教学的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与进展的。教师的教要落实到学生的学上。课堂教学是教学形式，教师的一堂课只合乎科学性、系统性，还学生有了知识的动力，学生带着高涨的情绪，深思小学英语教学论文和学习，处在积极的智力活动中。