留守,农村初中“留守学生”教育目前状况调查及对策

革新初中英语教学论文开放以来，我国社会经济的进展和城市化进程农村产业结构调整的，农民外出务工、经商现象十分。学生因理由而“留守”在家里，失去了监护人，使孩子无人监管的“真空”，形成了庞大的特殊群体——“留守学生”队伍。“生活上缺少照料，思想上缺少正确引导，学习上缺少辅导，心理上缺少疏导，上缺少教育”，监管教育缺失，已制约“留守学生”管理、影响其健康成长的社会理由。

一、我校“留守学生”目前状况

我校是一所农村初级中学，现有在校学生2050人，97 %的学生来自农村，经问卷调查，父母外出打工、经商的学生达1538人，占在校生的75%，父母双双外出的有1030人，占在校生的50.2%，“留守学生”的大量有着，因其家庭教育的缺失，引发了诸多的社会理由，其目前状况浅析如下：
1．父母关爱缺乏，心理健康失衡
在调查中，有82.1%的外出务工父母半个月或月与孩子联系一次，但仍有10.3%的父母半年联系一次，有5%左右的父母一年上不与孩子联系。的外出父母一年返家探亲一次，有的几年不回家，近30%的留守儿童与父母通话、通信频率月均1次。父母常年在外，对孩子缺少关爱，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理理由得不到正常疏导，极大地影响了其身心健康，形成了人格扭曲的隐患，致使数留守学生软弱无助，自卑封闭、寂寞空虚、逆反心理，情绪异常，难于沟通，对老师、同学亲人产生了隔膜感。
2．隔代教育力不以心，监护浅层化
调查，有73.2%的“留守学生”与祖父母或外公外婆生活在一起。爷爷奶奶或外公外婆是隔代抚养，只求物质、生活上全方位的，而少精神和道德上的管束与引导。另外，祖辈与孙辈年龄相差一般都在50岁左右，有着抹平的“代沟”，且祖辈大都受教育不高，是文盲。，无论是以体力还是智力上都勉为其难地承担起对孙辈的监护和教育的重任，是当有孙辈一并交由监护时，更显力不以心。在调查“留守学生”的爷爷奶奶等祖辈管理教育“留守学生”的情况时，有83.7%的人教育管理吃力，有16%的人“无所谓，不管”。以调查来看，监护，九年义务教育也保证。据统计，“留守学生”学习成绩及初中教育的在学率都低于正常家庭儿童，人民大学人口与进展探讨中心的探讨，初中阶段，“留守学生”在校率大幅度下降，14周岁“留守学生”的在校率仅为88%。
3．“真空时段”，自我监护，学生道德失范
调查，有50.9%的学生父母双双外出，这孩子交由亲友监管，由孩子自我监管，亲友自觉不好管，不管，孩子自控能力较差，每到节假日，成了“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”，这些孩子在学习生活缺少必要的指导而感到无助，学习成绩下滑，有的道德品质沦丧，走上违法犯罪的道路。调查结果，“留守学生”的理由较其他学生多，在学校不遵守规章制度、说谎、拉帮结派、打架斗殴、小偷小摸；在家不护人的教导、顶撞祖辈、我行我素。有23.2%的“留守学生”成绩极差，倒数几名的大是“留守学生”；数教师也“留守学生”大“双差生”“理由儿”，对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强。
4．学校对“留守学生”的管理相对薄弱
学校教育与社会和家庭密切配合才能产生应有的效果，教师对学生的能只凭课堂的几节课，还向家长和社会学生的体现。，“留守学生”家庭教育缺位，老师没法向家长的真实情况。有些调皮的孩子抓住空档，在学校欺骗老师，在家里又蒙骗父母及委托的监护人，这样使学校对“留守学生”的管理陷入尴尬。

二、“留守学生”的教育对策

“留守学生”的出现，是社会进展理由，是城乡就业壁垒必定教育论文出现的现象。如何使“留守学生”更好、更健康地成长，已应当全社会广泛的理由。而担负教育教学重任的学校和教师当然等闲视之。我工作在教育前线的一名教师，心中对这些“留守学生”的成长时刻担忧着，惟恐哪位学生因“心灵寂寞”而性格变异、学业荒废，误入歧途。所以在工作中尽心尽力，想方设法给予学生以“心灵鸡汤”。总结多年的教育实践感触及经验，班级对“留守学生”的教育对策如下：
1．创建新的班级机制，管住“留守学生”
动员“留守学生”在校寄宿，建立“留守学生”专用花名册家庭住址、学业成绩、思想品德、日常、父母等档案。班主任为本班“留守学生”的代管责任人，全体教师与“留守孩子”结对，孩子的“代管家长”。“代管家长”的职责是：定时与“留守学生”谈心，交流感情，学生各情况；定期整理“留守学生”生活费用，让孩子少有余钱、绝不少钱；监督“留守学生”学习，对不同学习情况的“留守学生”因材施教。学期末对进步较快的“留守学生”给予表彰奖励。
2．建立应急机制，关爱“留守学生”
建立“留守学生→学校→家长（监护人）→政府”之间完备的和突发事件的应急机制。“留守孩子”在校期间遇到突发事件，及时告知委托监护人和上级教育主管部门，使学生在安全的环境中成长。向“留守学生”家长公布班主任和任课教师的、通讯地址；办公室开设专用电话，让孩子与家长保持联系；书信与家长定期联系，下发《致学生家长的一封信》等形式，向家长汇报学校工作和孩子学习情况，并把家长务工情况告诉学生，让家长在外务工放心，学生在校学习安心；每学期定期召开“留守学生”监护人座谈会，有的放矢地加强教育。
3．用爱激励学生
“留守学生”在农村，的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。在的心理上，对孩子的爱理解得全面，孩子要就给，要干就干……顺着孩子，护着孩子，这爱。其实种不健康、不负责的爱，是溺爱。
的爱是积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，要教育孩子如何做人，孩子的思想动向，教育孩子明辨是非，有错必改。像父母一样经常与之谈心，使孩子心情愉快，学习目的明确、自强不息，树立远大的理想抱负，这才是真爱。
4．指导学生慎重交友
古人云：“近墨者黑，近朱者赤。”古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之特殊的监管环境，留守学生感染一系列的不良社会陋习。所以，要引导慎重交友，以防孩子与有恶习和品德败坏的人交朋友，被引诱变坏。是现在的网络文化泛滥，对孩子的影响大，如我校前年有位留守女生上网，把广东的一名男孩都引来了，这位男孩为会见网友，竟以家偷了一万多元钱，幸好学校及时，与他的家人联系，才避开了意外事情的发生。如我校另一位刚初中毕业的男孩梁某，父母在他读小学时就外出打工，缺乏正确的家庭管教，初中就偷扒，与社会上的不良分子结伴，不思学习，不听老师的教育和劝告，结果走出校园没多久就因打架致人重伤沦为少年犯。同样的事例在留守少年较多的学校不胜枚举。，关心学生、学生的交友忽视，要引导学生慎重交友，为了学生，使之健康成长，要向孟母学习，把好“孟母择邻”这一关。
5．与家长的合作教育
倡议父母外出务工要尽量把孩子寄养在有教育能力的人家。，做到在外地多联系孩子，多关心孩子的身心健康，务工淡季尽可能多地回家与孩子见面，在孩子生日期间或传统节日时捎寄些衣物、食品，让孩子感受亲情。是接受“隔代教育”的“留守学生”，可让其发挥起积极的作用：祖辈家长有充裕的时间和的耐心照顾孩子的生活、倾听孩子的叙述；祖辈家长在长期的社会实践中积累的的社会阅历和人生感悟，推动初中语文教学论文孩子进展和处理孩子教育理由的条件。
6．教育策略教学论文，引导学生树立正确的人生观和价值观
教育策略教学论文多种多样，对学生的教育应因材施教、循循善诱。对性格不同、脾气不同的孩子不同的策略教学论文和手段。教育学生要多做换位深思小学英语教学论文，决简单行事，动不动就暴打、臭骂，不让学生讲理。粗野、蛮横的方式，让学生口服心不服，起不到教育的任何效果，形成逆反心理，在孩子心里演变为仇恨、冷漠的情绪与你作对。这样，长此以往，影响孩子与监护人之间的沟通，对孩子的心理造成极大的伤害，导致心理疾病的发生。再对孩子监护，监护器式的方式，孩子犯了错误，怕伤孩子感情，轻描淡写地说两句就完事，长此以往就滋长了孩子的坏毛病，管教，误入歧途。这两种形式教育策略教学论文的不建全面，教育孩子应动之以情、晓之以理，既堵又疏，才能水到渠成。
在树立正确的人生观和价值观，应教育学生正视现实，理解父母背井离乡、亲情分离的无奈，放下心理包袱，不自卑、不气馁，努力学习，回报社会。
“留守学生”的教育是社会性理由，目前状况堪忧，单的努力就完全解决好的。只谈了教师在情况下所能事情，当然不尽完美，期待与教育工作者们交流，更寄于社会和政府的，为留守学生的义务教育创设良好的环境。
〔责任编辑：李锦雯〕