广东省高等教育关于,广东省高等教育与经济进展之间联系

摘 要：广东省高等教育无论在教育经费的上还是在校生规模的进展上都还有着的，而教育经费的增加速度比较，同全国的平均之间还有着差距，这已不适应广东省社会经济建设进展的，制约了广东省高等教育与经济持续进展。，经济产业结构中，广东省、三产业进展比较，几乎支撑了整个经济系统的进展，亟需专业人才，高等教育的进展与之相协调。选取了11个指标灰色度策略教学论文对高等教育与经济进展情况浅析，广东省产业值对高等教育进展的影响最强，农村居民收入对高等教育进展的影响最弱。基于浅析，文章了广东省高等教育和经济进展之间有着的理由，并了对策。
词：广东省高等教育；经济进展；灰色度浅析；对策
革新初中英语教学论文开放以来，高等教育与经济进展的联系密切。经济的进展，社会对高等教育人才的需求增加。广东省沿海开放大省，如何发挥高等教育的作用，推动广东省的经济进展，具有作用小学数学教学论文。试图探讨广东省1999-2010年间高等教育与经济进展之间的联系。高等教育、经济进展都受各的因素制约，均属于灰色论述探讨的范畴，，灰色度浅析和探讨广东省高等教育和经济进展之间的联系。

一、广东省高等教育与经济进展的目前状况

广东省1999-2011年的统计年鉴数据，选择教育经费、高等学校在校生数GDP和三大产业进展情况来浅析广东省高等教育与经济进展的目前状况，数据如表1。

(一)广东省教育经费浅析

表1，1999-2010年广东省教育经费的不断扩大。1999年广东省教育经费为121.02亿元，到2010年上升到921.48亿元，是1999年的7.61倍，年均增加率为20.65%，而广东省GDP年均增加率为15.76%，广东省教育经费年均增加高出同期GDP年均增加4.89%。广东省沿海开放大省，在经济高速进展的，也增强了进展高等教育和人才培养的意识，加大了教育经费力度，为广东省经济持续进展了强有力的人力资源保障。
如图1，1999-2010年广东省教育经费占GDP的以1.31%增加到2.00%，而全国在2010年教育经费占GDP的为3.04%，这2010年广东省教育经费占GDP的低于全国平均1个百分点。而全国教育经费年均增加率为22.92%，高出广东省2.27个百分点。，与全国比较，近12年来广东省教育经费的逐年增加，仍与广东省经济进展相适应，教育经费强度，仍是制约广东省高等教育与经济持续进展的因素。

(二)广东省高等学校在校生数浅析

表1，在1999-2010年，广东省高等学校在校生数逐年上升。1999年在校生数是22.08万人，到2010年增加到142.66万人，是1999年的6.46倍，年均增加率为18.81%，同期全国在校生数年均增加率为22.35%。在校生规模有着，这制约广东省高等教育与经济进展的因素。

(三)广东省经济进展情况

1999-2010年广东省GDP平均增速为15.76%，三大产业平均增速为7.92%、16.46%、16.49%，可知产业的进展占广东省整体经济进展的主导地位，产业仅次于产业的进展，、三产业起到吸纳高等教育专业人才的作用。以三大产业占GDP的来看（如图1），广东省产业和产业进展几乎支撑了广东省整个经济系统的进展，产业产值占GDP的在逐步减小，三大产业已经形成比较的产业结构布局。
综上所述，广东省高等教育无论在教育经费的上还是在校生规模的进展上都还有着的，而教育经费的增加速度比较，同全国的平均之间还有着差距，这已不适应广东省社会经济建设进展的，制约了广东省高等教育与经济的持续进展。，经济产业结构中，广东省、三产业进展比较，亟需专业人才，高等教育的进展与之相协调。，亟待政府采取相应对策解决。

二、广东省高等教育与经济增加的灰色度浅析

(一)灰色度浅析的原理

1. 确定浅析序列。设母序列为X０i（t）（i=1,2…n；t=1,2,…,m），子序列为Xj（t）（j=1,2,…,n），，母序列系统的特点，子序列由影响系统的因素所组成。
2. 无量纲化处理。母序列无量纲化处理为X０i?鄢（t）＝X０i／X０i（１），子序列无量纲化处理为Xj?鄢（t）=Xj/Xj（１）。
3. 求差序列。在时刻t，母序列X０i?鄢（t）与子序列Xj?鄢（t）之间的绝对差序列为△ij（t）＝X０i?鄢（t）-Xj?鄢（t），，当t取任意时刻时，△max、△min为△ij（t）最大值和最小值。

4. 求灰色度。母序列X０i?鄢（t）与子序列Xj?鄢（t）的系数为：

rij（t）=（P△max+△min）/（P△max+△ij）
分辨率P（P?缀（0，1））为常数，一般取P=0.5，它有便于提高变量系数之间的差别性。母序列与子序列的灰色度公式为：r０i?鄢=■■rij（t）。，当P=0.5，rij?鄢＞0.6时，其结果是比较理想的。

(二)广东省高等教育与经济进展的灰色度浅析

选取1999-2010年广东省的教育经费X01，高等学校在校生数X０2（单位为人）为母序列，来高等教育的指标；选取GDPX1、人均GDPX2、产业值X3、产业值X4、产业值X5、财政收入X6、居民消费X7、城镇居民人均可支配收入X8（单位为元）、农村居民人均收入X9为子序列（单位为元），来经济进展的指标（其他变量的单位均为亿元）。表2为各变量的原始数据。
表3，各变量初始化变换数据计算母序列X０1?鄢、X０2?鄢与子序列（Xj?鄢=1,2，…，9）之间的度系数rij?鄢（t）(i=1,2；j=1,2，…，9），并度向量为G０

1、G０2,。，

G０1=（r11?鄢，r12?鄢，r13?鄢，r14?鄢，r15?鄢，r16?鄢，r17?鄢，r18?鄢，r19?鄢）
=（0.689，0.637，0.554，0.707，0.722，0.726，0.644，0.581，0.544）
G０2=（r21?鄢，r22?鄢，r23?鄢，r24?鄢，r25?鄢，r26?鄢，r27?鄢，r28?鄢，r29?鄢）
=（0.801，0.747，0.650，0.822，0.832，0.832，0.753，0.681，0.648）
经验，当P=0.5时，rij?鄢均大于0.6。，计算的灰色度系数都比较理想。度向量G０1,G０2，计算各变量累计度为：■ri1?鄢=1.490，■ri2?鄢=1.384，■ri3?鄢=1.204，■ri4?鄢=1.530，■ri5?鄢=1.554，■ri6?鄢=1.549，■ri7?鄢=1.397，■ri8?鄢=1.262，■ri9?鄢=1.202，变量的度系数由高到低排列：X5＞X6＞X4＞X1＞X7＞X2＞X8＞X3＞X9。，广东省高等教育与经济进展的影响因素的系数以高到低排序为：产业值X5、财政收入X6、产业值X4、GDPX1、居民消费X7、人均GDPX2、城镇居民人均可支配收入X8、产业值X3、农村居民人均收入X9。高等教育与经济进展影响因素最强的是产业值，最弱的是农村居民收入。

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三、及对策
（一）
对广东省高等教育与经济进展的数据的灰色度浅析，。
1. 广东省高等教育的与产业产值之间的度最强。以浅析中，高等教育与产业值的度是0.832，产业对高等教育的贡献相比较，这也与广东省实际经济进展情况相。广东省沿海开放大省，产业又是产业结构进展产业。革新初中英语教学论文开放以来，广东省不断进展产业金融、保险等服务行业，并吸纳了专业人才，为广东省经济持续进展了的保障。
2. 财政收入与高等教育之间的度仅次于产业值。以浅析中，高等教育与财政收入的度也为0.832，广东省高等教育的进展对财政收入的依赖度很强。教育经费来政府财政拨款，而财政教育经费拨款又政府对高等教育的财政支持力度。
3. 广东省的产业三大产业结构产业。革新初中英语教学论文开放以来，工业的进展吸纳了大批专业人才，推动初中语文教学论文了教育事业的进展。以浅析中，高等教育与产业值、GDP、人均GDP的度为0.822、0.801、0.747，显而易见，产业值、GDP、人均GDP影响高等教育进展的因素，这也广东省经济进展影响高等教育进展。
4. 全省居民消费、城镇居民人均可支配收入、农村居民人均收入这三个经济进展因素了全省居民对高等教育的需求性消费能力，农村居民人均收入与高等教育的度是最弱的。以浅析中，这三个变量对高等教育的度系数为0.753、0.681、0.648，城镇居民对于高等教育的需求性和消费能力大于农村居民，并且城镇居民平均收入情况对高等教育的影响也高于农村居民。，城乡居民收入的不均衡也将影响高等教育均衡稳定的进展。
（二）对策
以中可知，广东省高等教育事业的进展与经济进展之间还有着缺陷，如何让教育事业与经济协调进展，亟待政府采取相应的对策解决。

1. 高等教育的进展，加强与产业结构的衔接

广东经济进展对高等教育的推动做得还，让经济进展转移到依靠科技进步和提高居民素质的轨道上来。切实把教育事业摆在优先进展的战略地位，深化教育体制革新初中英语教学论文，尤其是进展高等教育以适应广东省产业结构调整和经济进展的。以浅析中，广东省高等教育与、三产业产值有着着不同的度，专业人才的培养对推进各产业的进展的影响。高等院校切实做到以市场为导向，围绕支柱产业培养短缺人才，让广东省高等教育的进展与产业结构衔接，互相推动初中语文教学论文，平稳的进展。

2. 实行多元化投资，加大财政性教育经费

教育经费的短缺是制约高等教育进展的。广东省对教育事业进展的支持，但对高等教育进展的经费力度还。当务之急，解决广东省教育经费的根本出路，要在现有上，继续加大政府财政性教育经费的；深化高等教育投资体制革新初中英语教学论文；并革新初中英语教学论文高等院校投资的分配机制，逐步建立基金制；与高等教育投资体制相配套的机制，科学地配置教育资源，保证高等教育稳定进展。

3. 提高全省居民整体收入，教育需求性均等化

城乡居民的收入差距拉大制约高等教育进展的颈瓶。革新初中英语教学论文开放以来，经济的进展，广东省城乡居民之间的收入差距拉大，使得广东省农村居民对高等教育的消费能力相对滞后。，广东省在高速进展经济的，增加农民收入，提高农民对高等教育的消费能力，以而全体居民对高等教育需求性的均等化。
文献：
刘思峰.灰色系统论述运用[M].北京:科学出版社,200

5.1-20.

（责任编辑 刘第红）

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