学生,让学生主动参与学习

更新时间:2023-12-27 点赞:5280 浏览:18848 作者:用户投稿原创标记本站原创

自主学习,顾名思义学生依靠的努力,自觉、、积极地知识。自主学习能力则是学生在学习活动中体现出来的综合能力。具有能力的学生有强烈的求知欲,运用科学的学习策略,安排的学习活动。积极深思,敢于质疑问难,在学习中体现出强烈的探讨和进取的精神。

一、增强学生的自主意识。

在培养学生自主学习的能力的中,教师要意识到:教师是外因,要学生内因才能起作用。教师方设法让学生地学,才能收到良好的效果。而仅仅教师有“学生是”的认识是远远的。教师要加强教育,让学生意识到“是”。
儿童刚入学,教师就让学生明白:学生是的事。怎样听课、复习和作业,怎样深思、发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性、自主性。年龄的不断增大,教师以不同的方式让学生不断明白:还要做,还有的事。这样学生就能不断增强的独立性。

二、创设不足情境,培养学生参与学习的积极性

学生是教学活动的,是学习的主人。硕士论文恰当的不足情境能唤醒学生的学习热情,把教学活动安排在的合乎实际的教学情境之中,引导学生动脑、动口、动手,积极不足情境之中,自觉地思题,地浅析不足和解决不足。
教师顺水推舟引入新课。情境不足的创设了与数学知识内容有关的信息,还那些与不足联系在一起的事物背景。它能使学生生活中蕴藏的数学知识,了“数学知识来生活实际”样,使学生知识的,提高了参与学习的积极性。

三、开放课堂,营造探究环境

开放课堂,要为学生创造宽松、和谐的课堂学习环境,教师要同学生一起参与学习的全,并保证学生自主探究的时间和空间,让学习者积极参与,合作学习、自主探究,在参与中体现。开放课堂以课内为点,课外为面,课内外和谐街接。更的是要用数学知识本身的魅力去吸引学生,影响学生,感染学生。学生探究的才能不断生成,思维才能不断的进展。
总之,把学习的权还给学生,让学生课上“活”,学生的创造性才能更好的发挥,学习的能力才能更好的培养,,在沉闷的环境中,学生思维就要受到压抑,革新意识很难培养。



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