高职院校公共英语课堂教学方式探讨

更新时间:2024-03-02 点赞:14021 浏览:59465 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着知识经济时代的到来,科学技术飞速发展,国家对高等教育的要求越来越高,支持的力度也越来越大,这给高等职业教育的发展创造了空前机遇,这就要求高职教育必须加速发展,顺应历史潮流,不断创新改革旧的教学模式、教学方法和教学观念,持续进步。信息时代的到来使现代教育发生了巨大的变革,人们运用网络进行交流、学习,改变了传统的传递信息和学习教学方式。信息时代给教育注入了新的生机和活力,同时也对教育产生了深刻的影响,也提出了更高的要求。本文提出的高职公共英语立体化教学是一种新型的课堂教学模式,采用这种教学模式,可以改变以往的以教师为中心、以教材为中心、以课堂为中心的旧的教学方式,从根本上改变教育与生活、学校与社会、教师与学生的关系,创造出一种适合个体、社会、国家和全人类未来生存和发展要求的创新教育模式,从整体上提高全民的素质。这就要求高职教育工作者应当以就业为导向,深化高职教育改革,探索新形势下的高职教育发展的途径,捉住关键,优化专业结构,培养社会急需的运用型高职优秀人才,以满足国家和社会的需要。创新能力是知识经济时价人才的最高标准,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,长大为新时代的人才,就必须提高课堂的教学质量,使学生需要获得能够继续获得知识和能力的科学方法,良好的学习方法,能使学生更好地发挥天赋能力。本文结合当前的改革形势,在搜集学习了高等职业教育的有关理论知识、研究了高等职业院校有关公共理论课教学模式改革的基础上,阅读文件,搜集资料,实地调查、比较分析,着重研究了高等职业院校公共英语课程的教学改革问题,总结了多年来高职院校英语教学改革所取得的主要成果和经验,发现了目前仍存在的一些问题,通过分析研究,提出了自己关于解决这些问题的观点和措施,以促进高职英语教学的深入改革,进一步提高高职英语的教学质量。【关键词】:高职教育公共英语课堂教学模式立体化教学
【论文提纲】:摘要4-5ABSTRACT5-9第一章文献综述9-161.1高职院校公共英语课教学模式研究的背景9-101.1.1社会背景91.1.2高等职业教育的背景9-101.2高职院校公共英语课堂教学模式研究的理论依据101.3高职院校公共英语课教学模式研究的意义101.3.1理论意义101.3.2实践意义101.4国内外高职教育发展的简况10-141.4.1我国职业教育的发展简况11-121.4.2国外职业教育的发展简况12-141.5高职院校公共英语课教学模式研究的方法14-16第二章高职公共英语课堂教学模式发展16-252.1课堂教学模式的概念16-192.1.1教学概述16-172.1.2课堂教学模式概述17-192.2我国高职公共课程教学模式研究19-202.3国外职业教育外语教学的主要教学模式研究概况20-212.4我国职业教育公共外语教学的主要教学模式研究概况21-252.4.1传统英语教学模式212.4.2高职公共英语模块教学21-222.4.3多媒体辅助下的传统公共英语教学模式222.4.4“任务型”教学模式222.4.5分级英语教学模式22-25第三章我国高职公共英语课堂教学的现状25-313.1多年来高职英语教学改革取得的成绩和经验25-263.1.1明确了高职英语改革的指导思想、目标和原则253.1.2教学内容不断更新,适合于高职教育的英语教材陆续出版253.1.3以学生为主体、教师为主导的教育教学观念逐步形成25-263.1.4探索出了一些新的教学模式或教学方法263.1.5测评考核的内容、方式相应得到改变263.2我国高职公共英语课堂的整体状况26-273.3原因分析27-293.4进一步提高高职英语教学质量目前存在的主要问题29-313.4.1教材尚不能全面满足各方面的需求293.4.2高职院校学生英语基础参差不齐,对学习英语的必要性熟悉不足293.4.3教师未完全适应高职英语教学改革影响高职英语教学质量提高29-303.4.4教学设备,实训基地尚不能满足目前高职教育发展的要求303.4.5教学管理尚不能适应新的改革步伐30-31第四章高职公共英语立体化课堂教学模式的构建31-444.1立体化课堂教学的内涵31-334.2公共英语课立体化教学模式设计应遵循的基本原则33-344.3公共英语课堂立体化教学模式的理论基础34-354.3.1建构主义学习理论(constructivi)344.3.2教育的“人本化”观念34-354.3.3学生主体论的教学理念354.3.4系统论教学的观念354.4公共英语课堂立体化教学模式的步骤35-384.4.1课前的准备阶段——课内与课外的有机结合364.4.2课堂的实施阶段——教学内容、教学方法和教学手段有机的结合36-374.4.3课后的反思阶段——提高学生的知识素养与人文素养相结合37-384.5高职公共英语课立体化课堂教学模式的实施依据和目标38-404.5.1促进高职公共英语教学观念的创新化384.5.2促进高职公共英语教学管理的创新化384.5.3促进高职公共英语教学内容的立体化38-394.5.4促进高职公共英语教学手段的现代化394.5.5促进高职公共英语评价标准的多元化39-404.6公共英语课堂立体化教学模式对培养创新人才的作用404.6.1有利于调动学生学习的主动性404.6.2有利于培养学生的各种能力404.6.3有利于提高教师的教学水平404.7深化改革,进一步提高高职公共英语教学质量40-444.7.1不断促进高职英语教学的可持续发展40-414.7.2从分级教学入手,因材施教,深化高职英语教学改革41-434.7.3以立体化教学为手段,进一步提高高职英语课堂教学的质量43-44结语44-46参考文献46-49致谢49-50作者简介50
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