板书,浅谈数学教学板书

：板书是教师在时间和空间向学生展示教学内容，启发学生对教学内容理解的手段，是教师沟通学生与教材的，是配合口授教学完成教学任务的必少的教学手段。好的板书设计大大地提高课堂40分钟的教学效率，还展现自我的教学艺术。数学板书是数学教学中十分的教学手段，它在传授知识、提高学生能力等发挥着低估的作用。现就我在教学实践感悟，来谈一谈数学板书应遵循的几条原则：一、数学板书其有明确的性。二、数学板书要具有规范性。三、数学板书与课堂教学语言要协调。

四、数学课堂板书要具有的直观性。五、数学课堂板书应具有巧妙的灵活性。

总之，板书设计是教学中的技艺，它在某种上了教学思想的更新和教学者的艺术匠心。精心设计板书，能教学法的，教学内容的思路和内在联系，使学生思维依傍，知识巩固。工整的字迹和恰当的布局，也能使学生美的享受，增强学习数学的兴趣。
词：板书、性、规范性、直观性、灵活性。
板书是教师在时间和空间向学生展示教学内容，启发学生对教学内容理解的手段，是教师沟通学生与教材的，是配合口授教学完成教学任务的必少的教学手段。好的板书设计大大地提高课堂40分钟的教学效率，还展现自我的教学艺术。
数学板书有其自身的特点与作用，最的特点要具有性、系统性和严谨性，它书本内容的简单翻板，经过教师精心组织，提炼加工后的精华所在，的解释，公式的推证和解题的巧妙都可在教师启发的板书下化难为易，迎刃而解。板书学生书写规范的样板，对于不同类型的例题解答教师的板书让学生心领神会，示范逐步培养学生解题的规范性，完整性和简洁性，使学生的表达能力在教师的言传身教下良好的锻炼和提高。板书还是学生笔记内容的来源，清晰和谐的板书方便了学生记笔记，赏心悦目的视觉效果，也让学生美的享受，以而激发去自觉地追求和创造数学的美，提高数学兴趣。
数学板书是数学教学中十分的教学手段，它在传授知识、提高学生能力等发挥着低估的作用。现就我在教学实践感悟，来谈一谈数学板书应遵循的几条原则。

1、数学板书其有明确的性。

板书是课堂教学的手段，决简单地盲目地在黑板上写写画画，教案中确定的教学。板书应是教案的有机组成，服务于整个教学意图。板书也依“纲”据“本”，服以教案，钻研教材，精选教法，才能科学地设计；这样的板书才能地完成教学意图。

2、数学板书要具有规范性。

板书是学生模仿的范本，无论是文字书写，还是图文布局都会给学生留下深刻的印象和产生潜移默化的作用，所以教师应以自已的规范书写给学生做出表率，做到解题推理严谨，完整，绘图正确，字式规范，不乱写简化字和别字。如直尺写成“ 尺”，数学写成“ 学”。有些教师不细节的书写规范指导，结果造成学生表达不清格式混乱。教师在上新课时就要强调书写的规范性，力争先入为主，立正防邪。如写分式 时要注明分母m不等于零，写方程ax2+bx+c=0应附上a≠0，等等。

3、数学板书与课堂教学语言要协调。

板书、语言是教学工具，在教学中互为补充。相得益彰。有时语言表述多了，则辅以简明扼要的板书，具有画龙点睛的深化作用，反之经过老师讲评的板书，则更具有生动，清晰的教学效果。以另一角度来看，无声的板书配以抑扬顿挫的讲解还渲染教学气氛，而当教师的精彩讲课引发学生群情激动时，板书又可制约小学语文教学论文讲课的行进节奏。有时为了讲清理由，边说边写的解释，且叙且画的声形配合，更能使教学收到满意的效果。教师应把板书与教学语言协调，地在一起，发挥它们的实用性和艺术性，为教学增辉添色。

4、数学课堂板书要具有的直观性。

为了使板面的清晰和美观，板书要力求标题醒目，条理分明，字图清楚，布局，要防止整个板面写得顶天立地，也要不偏写于一隅，乱挤一团。字体大小合适，既不要写难看懂的草体，也写得太慢而时间。对线条密集的图形可画大，立体图形还应选择恰当的角度画，以大的视角方便学生观察。的使用彩笔，可教师的授课意图。增强讲课的直观效果，在这前苏联教育家苏霍姆林斯基为作出了表率，他几乎在上的数学课时都到用彩笔来发挥其教学作用，善用彩笔很有必要。在讲，性质和公式时，之处都可用彩笔勾画；在作图时把密集的线条或辅助线用彩笔描画，便于观察浅析；在解题中强调的事项，用彩笔书写都能给学生留下清晰深刻的印象。

5、数学课堂板书应具有巧妙的灵活性。

为了使数学板书更切合实际授课，教师在上课中感到板书设计急需小修改，如调整板书或增删授课内容，那么教师应教学机智，灵活妥贴地安排好这些临时更改的板书，这教师培养的功。灵活地把握好板书的多少是艺术，太详既耗时又会淹没主题，太简又起不了提纲挈领的作用。一般说来，新课板书相比较较，而复习课的板书则性强，宜简洁明了。当然，不论是类型的课，一节课的板书总有主次之分，如在评讲多的几何作图课时，板书可放在作图的演示上，作法不妨略写或口述，而在试卷讲课中，对典型题和学生易错题应详解，其余可简述或写答案。课堂的板书的多少还取决于大学生的接受，对差的学生或初学笔记的学生，板书应尽可能些，对学习好的学生，在不影响其接受知识的下板书可删繁就简；如复习课的例题解答，常常是思路一旦打通，图形或列式便可代替板书的全，这些板书灵活性的最的。
总之，板书设计是教学中的技艺，它在某种上了教学思想的更新和教学者的艺术匠心。精心设计板书，能教学法的，教学内容的思路和内在联系，使学生思维依傍，知识巩固。工整的字迹和恰当的布局，也能使学生美的享受，增强学习数学的兴趣。