学生,新课程下如何上好初中音乐欣赏课写作

音乐是体现和激发感情的艺术，音乐欣赏的情感体验的，它既是欣赏者对音乐情感内涵的真实体验，欣赏者的感情和音乐中体现感情的交融、发生共鸣的。中小学音乐教育的革新初中英语教学论文和新课程标准的出笼，在音乐教育中更加对学生审美能力的培养对知识、技能的掌握。如何上好音乐课，上好一节音乐欣赏课，是摆在每位音乐教师面前的一道难题，每位学生的生活、思想情感、理解力不同，对音乐作品的欣赏和理解也有着不同的差别，短暂的四十分钟让学生感受音乐的内涵和音乐中所表达的真情实感，这并一件的事情。
下面我就如何上好初中音乐欣赏课谈谈的一点肤浅，与音乐同仁们探讨。

一、教师扎实、全面的功，是上好音乐欣赏课的保障

现在初中音乐课本欣赏内容古今中外经典的音乐作品，教师除了对作品反复钻研，认真掌握之外，教师扎实、全面的功更是缺少的。比如在上七年级音乐欣赏课《牧童》时，老师用学生耳熟能详的诗歌引入新课，运用多媒体课件比较了不同风格的《牧童》,让学生感受了不同民族、不同的音乐风格，然后教师用竹笛演奏了风格的牧童曲，接着又用吉他演唱了外国牧童风格的流行歌曲，让学生老师精湛的表演切身感受风格、题材的艺术作品，达到情感的共鸣。

二、联系学生、学校实际，认真开发校本教材是上好音乐欣赏歌的举措

我国中小学课程长期统一的课程开发方式，这导致学校的办学理念设计和开发本学校特点的课程相应课程资源应有的，不利于素质教育的深入和扩展。，学生的兴趣和，学校的传统和优势校本课程的开发，是对现有教材的良好补充。比如在民歌欣赏中，地方特点选择高台民歌《十绣红军》、《十七大精神好》等改编、新创作的有浓郁地方特点的歌曲，曲调选择本土民间小调，学生在日常生活中都听过、唱过，老师的讲解、示范和学生的学唱，让学生们学习家乡民歌、亲近本土文化，感知乡土文化的魅力，引导学生建立热爱家乡的情感，让学生们在学习的中，传承我国优秀的民族文化和民族精神。

三、正确、运用多媒体教学，是提高音乐欣赏课质量的保证

音乐是一门比较抽象的艺术，音乐欣赏课停留在单纯的以讲解为主上，仅仅追求听觉感官已经现代学生的音乐，多媒体教学，以视觉听觉，动静来学生对音乐作品的，已一节优质欣赏课的保证。多媒体电脑制作日新月异，制作视频音乐、动画等，大大增强了学生对抽象事物的理解与感受，以而将课堂教学引入全新的世界。比如在教学校本教材二胡曲《奔驰在千里草原》时，制作多媒体视频将美丽的草原风景和具有浓郁民族风格的生活习俗与背景音乐，让学生速度的变化和风格的转移，来感受不同的生活场景，以而更加能全面、深刻地感受作品所体现的思想感情。

四、加强学生的音乐实践参与，是上好音乐欣赏课最的途径

“告诉学生，学生会遗忘，做给学生看，可能会记住，但让学生参与，就完全能理解了”。让学生参与到愉快和谐的课堂氛围中，学生更理解、接受，更理解音乐作品。音乐新课程的理念学生对音乐的实践创作，去理解音乐作品，以而音乐新课程价值。在课堂教学中地加入活动让学生亲身体验音乐，这样对音乐作品及知识的记忆和运用也很灵活。如欣赏《卡门序曲》A乐段顿音记号，教师用不同的实践活动让学生亲身体验其作用，C乐段的《斗牛士之歌》用了更的斗牛动作，学生积极参与到音乐中，这样既增加了学生学习的兴趣，又使学生在音乐中感受快乐，增强学生学习音乐的兴趣。

五、地运用学科综合的艺术来推动音乐欣赏课的进程

提倡素质教育的今天，在音乐欣赏课革新与实践成了摆在音乐教师面前最的理由。新音乐课程标准的使音乐欣赏课的革新初中英语教学论文、革新迫在眉睫。音乐课应地融入舞蹈、美术、古诗词、文学等多门学科内容，形成多种学科交叉的方式。欣赏课文学作品故事背景描述，如在《渔舟晚唱》中让学生听后深思小学英语教学论文作品描述的意境；还聆听音乐想象到的画面；如在银屏乐声中动画让学生选择画面配上合适的音乐，来提升学生的音乐素养，提升体音乐素质。
总之，一节优秀的音乐欣赏课凝结了老师的智慧和汗水，教师们要对音乐作品有正确的浅析和理解，挖掘音乐作品要素，创设又的活动，让学生在学习中感受到音乐的乐趣，音乐实践，增强学生体现音乐的自信心。培养学生对音乐的兴趣爱好，提高感受和理解音乐的欣赏浅析能力，引导学生产生深刻的情感体验，激发学生强烈的审美情趣，提高审美能力，使学生的素质得以全面进展。