学生,让数学课堂焕发生命活力

更新时间:2024-01-24 点赞:18495 浏览:83011 作者:用户投稿原创标记本站原创

在新课程标准下,新课改的核心是素质教育,素质教育的中心是课程。新课标下的数学课程,其出发点是推动初中语文教学论文学生全面持续、和谐的进展,以人性的本质出发,培养学生的数学运算能力、思维能力和空间想象力,以而在运用中去理由、浅析理由和解决理由。而这课程的又离不开课堂,课堂是教学活动的主阵地、主战场。那么,如何使数学课堂充满生命力,完成课标下的教育教学呢?

一、构建充满生命活力的和谐数学课堂

课堂活动的中心,是理由的、理解及解决并产生新理由的。是知识理由解决的工具被探讨、被的。有活力的课堂教学要重现这一神奇的创造。理由都枯竭了,课堂也就死去了。那么,如何使数学课堂有活力呢?

1.以学生为

课堂教学活动中,学生是活跃在战场上的主力军,教师不要有太多的要求,可提一些于学生学习的倡议,给体现自我、展示自我的机会。让学生们独立地、创造性地解决理由,达到师生共享成功快乐的境界。学生在课堂上有求知的权利,有质疑的权利。在课堂上,教师要学生大胆地走上讲台,让讲,让讨论,让讲台学生体现自我的舞台。

2.让课堂趣味化、生活化

总数学枯燥无味,题多而复杂,实际上是教学与实际脱离了。新课标强调数学必需以学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物入手,感受数学就在身边,感受到数学的趣味,对数学产生亲切感。教师要各节的教学内容,力求以学生实际出发,以熟悉或感兴趣的理由情境引入学习主题,并展开数学探究。

3.把时空还给学生

就像生命离不开水、阳光和空气,学生的自主学习时间和空间。充满生命力的数学课堂教学,让学生在课堂上活、动。

4.把伙伴还给学生

独学而无友,孤陋而寡闻。学习数学独立的深思小学英语教学论文,也伙伴的合作。在合作学习中,学生的参与是积极的,学生的学习体验是快乐的,不同的人会不同的进展。

5.把体验留给学生

学习数学以某种作用小学数学教学论文上来说,是体验。在课堂教学中要给学生的机会以事深思小学英语教学论文探讨,要让学生有更多的机会去反思、去探究的。

二、创造有生命力的数学课堂

有生命力的课堂有因素:

1.充满活力的学生

创建有活力的学生要确立学生的地位,使学生学习的主人。学生的性是天生的,但也要实践来自我确认,即在意识指导下,学习行动,预期的学习。人的性的标识他的能动性。学生的能动性有两种,是被动的能动性;另是的能动性,能动性是发自学生内心的、是自愿的。的能动性是教学所追求的理想,它是实行有活力教学的必要保障。
学生能积极地参与到课堂教学中来,除了学生天生的性外,老师所创设的学习活动及学习情境非常的因素。它激起了学生学习和探求的兴趣、动机,以而使学生以内心深处产生学习的主观愿望,学生在类似的学习实践活动中,强化了的学习地位,整堂课的顺利、和谐完成就有了保障。

2.充满活力的教师

有活力的数学教师,我以为具有的素质。
,教师思想要“有活力”,即教师要转变观念,摒弃急功近利的思想。数学教学是进展人的途径,数学学习是进展人的方式。学生的自主学习是学生认识数学、理解数学、掌握数学、运用数学的必定教育论文方式,自主学习才能发挥学生的潜能,形成意识,进展创造性思维,养成创造性人格。,数学教师有责任、有义务给学生创设自主学习的环境。
,要摆正师生联系。课程革新初中英语教学论文要求教师是学生学习的性、积极性、创造性的激发者和者,是学生学习策略教学论文的指导者,是学生学习的者和合作者,是学生深思小学英语教学论文的启迪者和进展者。做到学生是学习的主人,观众。
,在教学的确定上,要考虑到学生的个体差别,对知识、能力等只能作出的要求,给学生的自主进展时间和空间,让学生能设定的进展和进展速度。现代科学天才大师霍金说:“科学创造只能在人的心灵完全自由的情况下,自由是出现成就的保证。”无自由,就无创造。,教学活动遵循自然的永恒法则,遵循学生的身心进展规律和特点,才增进对生活的理解,启发对生活目的、生命价值和生活作用小学数学教学论文的自我确认,引导积极地感受、体验属于的美好生活和人生。
总之,人的心理、生理进展规律教学,使学生达到学得自然、学得纯真,适应未来,是有活力的数学教学的内涵,每个数学教师探讨、创造充满生命力的课堂,闪现出创造的光辉和人性的魅力之所在!让在教材与新课标之间发挥创造力,让展现新的教学智慧,使数学课堂教学焕发出生命的活力,让的学生数学课堂的主人,这新课程教学革新初中英语教学论文的目的。



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