学生,语文老师应有大语文观相关

一名语文教师，我深刻感受到，语文学科是一门学科，语言文字是表达思想的工具，文章则是作者思想的载体。古人写文章、评文章讲究“文以载道”，要求文道统一，历史语文教育和德育是密分的。初中语文教材中更凝聚着古今中外熠熠生辉的思想精华，蕴涵着的德育内容，要引导学生以这些作品中接受熏陶、提高修养。我应的教育。
，爱国主义教育。语文教学爱国主义教育不同于政治课的说教，它以典型的人物，感人肺腑的事迹，优美动人的语言来感染学生。教师要因势利导，自然能激发学生强烈的爱国热情，提高民族自尊和自强不息的奋斗。如文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，范仲淹《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等。这些仁人志士的情怀激励奋发图强，学好科学文化知识，以备将来更好的为社会主义现代化服务。
，爱亲人、重友谊的教育。课文中不少篇幅洋溢着浓郁的亲情，语文当干瘪的说教，语文，学生的自身实际，动之以情，才能晓之以理。如《游子吟》、《背影》、《散步》等文中所洋溢的母子、父子、祖孙三代间的浓浓亲情，会深深打动学生，这时老师就让学生联系自身，想想的父母为所，平时对父母的态度，说说与父母的故事，在反思中学会感恩，在感恩中学会珍惜，以而感受到民族特有的亲情。
，道德情操和人生修养的教育。培养道德情操借鉴历史给留下的宝贵的遗产，如孟子的“富贵淫，贫贱移，威武屈”，谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，这些传统的名篇对学生的道德品质的影响是很大的。当然更要发挥无产阶级革命先烈和英雄人物的革命传统和崇高品质，如《烈火中永生》、《谁是最可爱的人》、《纪念白求恩》主人公。教学时应紧扣作品文字，浅析的崇高品质和英雄业绩，就能使学生的心中树立爱的丰碑，培养学生高尚的情操。
，勤俭节约和艰苦奋斗精神的教育。勤俭节约、艰苦奋斗是民族的传统美德。生活的提高，这一光荣传统已被逐渐淡忘，提倡这一传统在今天显得尤为。语文教材这美德的文章是的，如《卖炭翁》让学生生活的艰辛，更加珍惜现在的大好生活；再如《俭以养德》道出了节俭对于美德的作用，使学生明白节俭的重要量。
（作者单位：河南省中牟县职业高中）