孩子,《幼儿工作者视野——置身教育实践记录》评介

更新时间:2024-01-06 点赞:5373 浏览:12683 作者:用户投稿原创标记本站原创

《幼儿工作者的视野——置身教育实践的》这本书是日本著名的心理学教授、儿童探讨专家津守真在面对教育、探讨和儿童进展的危机时,毅然放弃大学教授的工作,选择在一所特殊学校工作12年的和深思小学英语教学论文。该书的中文译本经刘洋洋翻译,李季湄审校后,于2009年由华东师范大学出版社出版发行。
本书共有八章。前六章是津守真先生12年的教育实践的与深思小学英语教学论文,时间的,每两年写成一章。章是教师入职的最初两年。津守真先生,对于刚刚置身于教育实践的新教师,既是“混乱”的一天。教育全的一环。新教师在逐步适应幼儿园教育教学和对孩子不断认识的中始终坚信,无论事态看上去是多么的悲观,每个孩子都建设性的自我的力量。
章是教师人职的、四年。工作了两年的教师逐步适应了幼儿园的生活。在教育现场。教师的工作看上去是为了孩子的要求而忙碌,个人自由的工作,所以教师有时会变得急躁。,教师孩子自我,重新考虑内心的,然后孩子的,也人的。教师的生活是广义上的自我的快乐。
章是教师入职的第五、六年。津守真先生主张教师之间合作,教师之间理解和协作,每教师才有了更多地和孩子一对一认真接触的时间。这样一边和孩子游戏,和孩子共有同世界,一边深思小学英语教学论文各样的理由。才是教师最大的乐趣。
章是教师入职的第七、八年。津守真教师在开始教育工作后都会感到身心疲惫,又在教育现场中被治愈。教师教育体验到和孩子之间的“融入”联系,也在与孩子的游戏中。在协助孩子的中,教师也成熟。教师应设身处地考虑孩子的作用小学数学教学论文,孩子内心的回应者。
第五章是教师入职的第九、十年。津守真先生在以事了教育工作七八年,了教育实践中最大的课题是产生出体现孩子心灵的游戏。在教育工作中感知孩子在作出某个时怎样的心情是比较的,要把那些和孩子内心深处的疑问、愿望。是条件才有可能的。这就要求教师对孩子的作出回应,并站在孩子的角度深思小学英语教学论文的作用小学数学教学论文。
第六章是教师入职的第十一、十二年。津守真先生,阶段的教师已经了教师有的“智慧”,难免身体开始出现了惰性。教师深入接触孩子,认识到孩子的本真。并且在接触孩子的时候,重新审视,以崭新的去面对孩子。即使不同于教师的期待和价值标准,也要认可孩子,和孩子互动,让孩子有他的成长。
在前六章教育实践的和反思的上,津守真先生在七、八章了总结。第七章是保育者的视野,津守真先生以深层次的、历史的、教育实践者的和残障的这四个视野来深思小学英语教学论文教育与儿童进展之间的联系,让教师认识到要以儿童出发,对教育。第八章是相遇和交往,是对贯穿全书的精神的总结。教师要样的来达到培养孩子的有着感、能动性、性和自我意识的教育目的。津守真先生给出的答案是:步是教师与孩子相遇,也要跟孩子多接触:步是教师与孩子交往,教师在与孩子交流的中,体现出理解孩子的:步是形成适时的行动,教师理解孩子的,要教师的理解对孩子的作出反应;步是观察和深思小学英语教学论文,在教师与孩子互动的中,教师不断地观察孩子的和反应,深思小学英语教学论文如何对孩子下的引导。如何理解孩子是教师要深思小学英语教学论文的最的理由。


相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~