政治,浅谈对中等职业学校《经济政治》教学革新1些倡议

摘 要：对《经济政治》教学课程、教材、教法等有着的理由作了浅析。并以教学指导思想、编写系统内容精炼的教材、立足课堂教学等了提高教学质量的深思小学英语教学论文与倡议。
词：经济政治；教学革新初中英语教学论文；倡议
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）04-0186-01

一、在《经济政治》教学中有着的理由

1.使用教材中有着的理由。，以教材的内容来看，本教材的内容共有21章，这本教材的编写具改良、嫁接、混合三种方式组合为一体。其内容的组合既有马克思、恩格斯、列宁的论述，也有现代西方经济学和社会主义经济论述，是这些论述的大综合。这本教材已有四版。出版的时间是2002年、2003年、2007年和2010年。这一教材的授课是中等职业学校的学生，其内容就显得庞杂，缺少应有的精练。另外，教材中以表格形式所的数据过于陈旧，与面向21世纪课程教材这样的命题不相适应。以教材系统结构来看，：第五章“社会资本再生产和市场”向第六章“信用制度与虚拟资本”之间的过渡，两章论述之间内在的逻辑联系。第六章“信用制度与虚拟资本”向第七章“竞争与垄断”的过渡，篇“资本主义经济”第九章“资本主义分配”向第十章“资本主义条件下的企业”这两章内容上的不紧密。前后秩序安排显得生硬，是教材系统安排上和内容编选上有着的。本教材在系统架构上的承上启下论述内在逻辑联系不紧密，在使用中感觉整个教材章与章的编排在论述上的衔接不自然，在上影响教学效果。
2.探讨和策略教学论文的理由。《经济政治》探讨事物和经济现象的本质，探讨物与物联系背后的人与人之间的社会联系。学生在学习的中的抽象思维能力，这在上使学生在学习中会有畏难情绪。《经济政治》用上大课的教学形式影响师生学术思想的沟通和论述探讨的互动，使课堂有序的组织和管理，课堂教学灌输的方式在上影响教学效果。
3.授课教师的理由。教师是教学的主导。教学内容筛选，教学策略教学论文的选择都取决于教师。在教学策略教学论文上，《经济政治》教学一般以范畴出发，逻辑推理演绎出一套经济学原理，然后围绕这些和原理引用事例浅析和证明。教学能出教师的良好论述素养，但以另一证明，教学使教师把备课、教学精力用在了范畴的界定和逻辑推理上，追求论述系统的逻辑性、完整性，在课堂教学中就论述本身深入探讨和的论述联系实际显得有些欠缺。教学使教学效果打了折扣。

二、《经济政治》教学革新初中英语教学论文一些倡议

1.确立正确的《经济政治》教学指导思想。在教学中使学生明确学习《经济政治》的作用小学数学教学论文，消除学生错误观念，学生解决马克思主义《经济政治》“过时”的不正确认识，运用马克思主义《经济政治》的论述现实理由予以和解释实际，以理服人。
2.编写系统内容精炼的《经济政治》教材。《经济政治》教材系统架构有着的理由调整所能解决的，对已成型的系统框架在其范围内调整，做过这样的尝试，其结果满意。所以，在原有架构上的调整或变动好的教学效果。以长计议，教材重新编写。，编写一本《经济政治》教材，系统架构分为三个：一为马克思主义《经济政治》原理，一为当代资本主义经济概论，一社会主义经济论述。这本教材的编写特点是把具有相对独立的不同论述分为不同的篇章，不同的论述之间不嫁接。“马克思主义经济政治原理”这按《资本论》系统编写，，论述不会有理由。“当代资本主义经济概论”列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》一书，当代资本主义的进展现实编写。社会主义经济论述这一以我国为主，编写我国革新初中英语教学论文开放前后社会主义经济论述与实践。这三后两要大。编写两点：一是，章与章之间的衔接有其内在的论述逻辑联系和必定教育论文性，框架系统。二是，写作内容贯彻少而精的原则。全书字数制约小学语文教学论文在35万字以内。
3.认真钻研教材，找出知识点。在把握知识内在联系的上，教师将抽象的论述知识尽可能化，即将理性知识感性认识体现出来。教师应熟悉教材，教材内容导向而盲目地、随心所欲地“创造”。在教学中，图画、图表、多媒体教学创造气氛即为策略教学论文。也绘画线条、色彩，诗词韵律、章法；歌曲旋律、节奏，故事任务情节，报刊、影视、广播等教学，变静为动，动静糅合，形成特定氛围，使学生认知情境。：在讲到“我国对外开放的格局”时，教师对照地图讲解，学生学就兴致盎然；在讲到“经济物质”、“沿海开放城市他开放地区所的成就”时，电化教学，播放专题片，既能提高学生的学习热情，又能加强学生对所学知识的理解，收到良好的教学效果。
4.《经济政治》立足课堂教学。坚持灌输原则，讲究灌输艺术。这里：，抓住、剖析难点、解答疑点。，加强案例教学增强学生的感性认识和实践能力，改善教学策略教学论文，提高教学吸引力与实效性。，采取比较法教学，更新比较角度。，论述联系实际是教学的核心与精髓。《经济政治》是论述性很强的一门课程，这样学生听着枯燥，打不起精神，不愿意上这门课。论述联系实际则，用《经济政治》论述国内外经济理由的热点焦点，以而使《经济政治》面对经济进展的现实具有强有力的说服力和解释力，长此以往，提高学生学习《经济政治》的积极性和情趣。第五，加强教师对《经济政治》多媒体制作的探讨，提高多媒体软件的制作。多媒体的课件制作，电子教案。多媒体的课件制作要有论述性和艺术性，适应教学内容的，还要有的背景。多媒体课件制作的必要因素。
文献
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