信息技术,对于信息技术与幼儿教育整合探究相关

【】信息技术在幼儿教育运用越来越高，论文简述了信息技术与幼儿教育整合的内涵，再对信息技术与幼儿教育整合的实践方式了浅析。
【词】信息技术 幼儿教育 整合
教学革新初中英语教学论文不断深入，我国正致力于建设现代化、信息化的教育，学前教育也逐步了信息化的。在诸多教学媒体的运用中，信息技术整越来越被广泛的运用在教学活动中。加强幼儿教育与信息技术的整合，将信息技术融入幼儿教育环境中，起到优化课堂教学、加强家校共育、全面推动初中语文教学论文幼儿身心进展的作用。

一、信息技术与幼儿教育整合的内涵

(一)幼儿教育的内涵。

幼儿园的教育环境对幼儿的健康成长和全面进展起作用，幼儿的年纪偏小，培养幼儿良好的习惯道德情感、加强幼儿的身心认知进展好的教育环境。在幼儿教育时，应加强对“大教育”理念的认识，即不把幼儿教育限定在实体幼儿园领域内，须突破课堂教育的诸多限制，把每生活细节都当做是幼儿教育的良好平台，把社会、家庭等都纳入幼儿教育的系统中来，以而使幼儿教育得以在更加广阔的环境中。

(二)信息技术的内涵。

信息技术与幼儿教育整合的目的以本质上来说是幼儿教育效果的最优，在达到这一目的中，信息技术是非常的工具及手段，美国著名学者Frick：“在教学中技术并目的手段，它发挥作用的地方是在学校的教与学的实践活动中”。 信息技术与幼儿教育的整合应坚持幼儿教育教学强化幼儿教育及推动初中语文教学论文其进展的目的。

(三)二者整合的内涵。

在信息技术与幼儿教育的整合中，信息技术应坚持实效原则，对实践服务时信息技术的实效、稳定性，而不必追求技术的复杂及尖端，当传统的手段教学，在正确选择、使用信息技术后，则会其体现出便利高效科学的特性，理解信息技术与幼儿教育的整合，是在幼儿教育系统中灵活地融合信息技术，并在实际实践中，如对课堂教学优化、加强家园共育、营造幼儿园文化等充份发挥信息技术的优势，为幼儿教育幼儿营造出良好的、适宜健康成长全面进展的教育环境。

二、幼儿教育与信息技术整合的实践探究

(一)信息技术营造幼儿园区文化。

1.校园网络的信息资源，加强园区文化建设。建设园区文化时，可校园广播站、校园网络等平台开展幼儿乐于参与的节目和活动，创造幼儿成长的和谐、活跃环境。如在幼儿院内举行歌唱、跳舞比赛，选出歌唱的好舞跳得棒的幼儿给与语言上实际行动（如给幼儿小红花）的表扬，锻炼幼儿能力；在校园广播站内科普知识、幼儿新闻的广播，组织幼儿定时收听，增加幼儿见识等。
2.将校园广播站、校园网、校园电视平台整合，增强联动教育效果。 把上述几种资源整合，联动教育则发挥作用。当对幼儿专题教育时，校园节目广播宣传、在线收看电视节目等，如把园区内的多彩的活动的视频、图片等在网上发布，起到宣传的效果，以而提高幼儿教育的质量。

(二)信息技术提升课堂教学质量。

1.浅析教学中科目的特性来教学媒介的选择。在幼儿教育中，教育内容是全面的，启蒙性的，相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，每一领域的教学内容及教学都不尽相同，所以在选择教学媒介时应科目特性而定。幼儿接收科学课程内的知识的是有限的，学校可幼儿对直观事物接受能力较强的特点，电子计算机等多媒体为幼儿建立了浅显简单的世界，幼儿直观的接受课程内科学事物的声音、图像，这为幼儿愉快的教学体验。
2.选择教学媒介，开展多种形式的教学活动。幼儿教育的教学形式是多种多样的，这些形式讲故事、听音乐、做游戏、认识事物等，让愉快的、朝气蓬勃的氛围包围着幼儿。不同的形式教学媒介的选择在提高教学效率、推动初中语文教学论文幼儿身心全面进展上作用事半功倍。如计算机媒介听音乐教学，幼儿在音乐的深入中不自觉地跟着学唱；在认知事物中，把事物的形态与其他事物比较的异同以图片等形式在计算机等媒介中展现，让幼儿构成深思小学英语教学论文和启发。
三、结语
在幼儿教育中，幼儿的年龄特点，信息技术的优势整合教学使抽象的、枯燥的教学活动变得灵活有趣，以而调动幼儿参与活动的积极性，在提高幼儿认知能力、推动初中语文教学论文全面进展上有作用。
文献：
徐晓东.信息技术与课程整合的策略教学论文与实践[J].中小学信息技术教育.2003.
莫丽红.信息技术在幼儿园教育教学运用[J].小学(教育探讨).2011.
（作者单位：浙江省天台县白鹤镇白鹤中心幼儿园）
编辑/李文亮