儒家儒家关于,以儒家思想精华丰富高校德育文化内涵写作

优秀的传统文化，儒家思想的精华对高校校园文化建设、对大学生人生观及身心健康的进展、对高校教师队伍建设的借鉴作用小学数学教学论文，所以，高校德育文化建设做相应的探讨具有的价值。
一　儒家思想的精华高校校园文化建设的内容
进展社会主义大国，正在走着一条前所未有的、有自身特点的道路。论述、三个代表思想、科学进展观等论述，在思想的论述基石上建立的，是对后者的再革新、再进展。而儒家思想的精髓，也同样是在顺应历史进展的潮流中，得以更加广泛的推广和运用。它强大的哲学论述支撑，坚实的实践论证，的内涵延伸文化，身经千百年而历久弥坚。，它的自身有着的扬弃的东西，但经过现代教育工作者的探讨、革新、推广，完全形成适应高校德育文化建设的新的论述系统。
比如，儒家的“以人为本”、“仁爱”等思想就应高校德育工作的载体，贯穿于德育工作的始终，这有助于培育学生正确的和谐观，构建尊重、团结友爱、融洽和谐的校园环境。
1　规矩不成方圆
孟子曰：“离娄之明、公输子之巧，不以规矩，成方圆；师旷之聪，不以六律，正五音；尧舜之道，不以仁政，平治天下”。儒家以“知礼”到“法治”的根本含义即贵贱、尊卑、长幼各有其特殊的规范。我国正在努力建设以法治国、以礼治国的，那就要求国民更要知礼守法，在规范的框架之内个人意识，也就形成了所谓的规矩。儒家思想对规范的要求，有它的片面性，但在上对习惯的养成的作用小学数学教学论文。
2　以道德力量感化人
儒家十分教育，并且把道德教育放在首位。《论语·学而》日：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”。儒家的“以德治人”主张以道德去感化教育人。儒家，无论人性善恶，都用道德去感化教育，是心理上的改造，知耻者后勇。最彻底、根本和积极的办法，断非法律制裁所能办到。这也就在法律的前沿形成了道德层面，让学会自我约束，自我反省。很显然，儒家更倡导德治。
儒家强调道德教育与知识教育相统一。仁爱、忠恕、诚信、礼让的公德思想，有助于培养大学生的社会公德，建立学生之间和谐的人际联系，推动初中语文教学论文学生的全面和谐进展，这构建和谐社会的必定教育论文要求。希望教育和培养出来的学生，要有专业的知识与能力，更诚实守信、公平公正、崇尚奉献的品行高尚的人。，倡导和谐教育，把道德教育放在首位，以和谐推动初中语文教学论文步，对于在高校构建和谐、团结、友爱、融洽的校园文化环境，具有的导向作用小学数学教学论文。
3　以人为本
儒家思想的另一基石“仁”，以字面上看，仁即二人，是处理与他人联系的态度。它的含义自私，也无私，讲求的追求个人利益的最大化，个人利益的，讲求与人相处要抱有“仁”的态度，理解为更他人的感受，即“以人为本”，要人的特殊化，人的道德进展。
高校的德育工作就应借鉴这一理念，转变初中数学教学论文其传统的对学生思想、上的偏差教育、规范的德育方式，应树立“以生为本”的德育新理念，对学生自身的尊严和人格的尊重，情感因素的作用。一是要把“人本”思想在对学生日常生活和学习的关心、、尊重和激励上，准确把握学生的思想动态，积极引导学生思想道德的积极健康进展。二是发挥学生意识，使学生在教学活动中主角，学生自我的心理，增强学生的价值感和成就感。
二　儒家思想的精华于大学生树立正确的人生观、价值观、社交观
儒家以天下为己任，“修身齐家治国平天下”的人生，“达则兼济天下，穷则独善其身”的价值观。，儒家的具有极大的弹性，大则济世天下，提升整个社会的生活品质；小则独善其身，做中规中矩者。
1　人生观的确立
儒家的人生观以对人的现实价值持态度的出发，主张积极面对现实世界，倡导积极面对人生、面对社会，砥砺奋发，努力进取的人生态度。《周易大传》“天行健，君子以自强不息”的乐观进取精神，儒家“大则济天下，小则善其身”的人格信念，在现代教育的创造能力和决策价值。用积极进取、奋发向上的人生态度和价值观念教育当代大学生，能高扬起其生命意识，拓宽其精神空间，催其奋进，促其进取，形成积极有为、健康向上的人生观。
2　价值观的导向
不完善的市场经济观念正着我国有着几千年的价值观，青年人取舍而产生困惑。学生常常片面的追求个人利益，还为了个人利益而不惜损害他人利益。而传统的道德教育过多的强调奉献，淡化个人利益，并不利于纠正学生思想的偏差，说教也显得苍白。对于学生教育，完全忽略“利”，高谈奉献，而让学生明白在市场经济下，在追求利益的中，要将追求利益与服务社会，以达到价值的统一。
儒家主张“见得思义”、“观得思义”，反对唯利是图，见利忘义。孔子在《论语》中说：“富与贵，是人之所欲也；不义其道得之，不处也。”也说，他一承认追求物质利益是人之常情，另一，又强调这一追求社会公认的道德准则，“君子爱财”，要做到“取之有道”。荀子也曾在《荀子，大略》中日：“义与利者，人之所两有也。”当然，也强调，物质利益的取舍，要以“义”为标准。儒家把仁义二字联在一，也即“仁义之道”是物质利益取舍的，并且主张个人利益服以于社会的整体利益。
儒家思想对“义”、“利”联系的，了古代哲学的价值观，民族的价值导向。有的大学生处理不好金钱、荣誉的得失而走向极端，造成极其不好的影响。如何引导大学生处理好义与利的联系，正确的价值导向显得尤为和迫切。在高校思想政治教育中，强调社会主义的大局意识和集体主义观，坚持个人利益服以于利益、整体利益的原则，这仍然是的价值导向。
3　健康心理的培育
社会，诸多理由，大学生心浮气躁，也变化无常，归根结底心中无志，并常常自以为是。儒家思想则“学者大志小气轻”。“志小则易足，易足则无由进。气轻则以未知为已知，未学为己学”。胸无大志，自以为是，则会“志不立，天下无可成之事”。大学生在遇到困难和阻碍时，常常体现出退缩、沮丧、焦虑、抑郁、抑或放弃追求等不良思想、心理。而儒家在推崇淡泊心境的，奋发有为，“士以不弘毅，任重而道远”对培养大学生乐观进取的意识、自强自立的精神境界积极的推动初中语文教学论文作用小学数学教学论文。
人际交往是困扰大学生的难题。大学生已经处事很成熟了，渴望有好的人缘，但常常事与愿违。原
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因掌握人际交往的原则，行动力。
在现今的全国读书主题活动中，《弟子规》在中小学非常受欢迎，学习，更多的学生了民族几千年的文化底蕴，学会了人际交往的原则，对学生的健康成长起到了非常的影响。而大学的人际交往，更加成人化，更加社会化。用儒家的人际交往思想去指导呢?现在高校已把《弟子规》的学习纳入大学礼仪教育教程，已经凸显了儒家思想的教育优势。
三　以儒家思想的精华滋润高校教师队伍
高校教师队伍建设一是指教师整体德育水准的不断提升；二是指教师整体教学能力的提升。高校教师队伍建设离不开儒家的“德治”。儒家的教育理念和教育内涵，正适应社会大背景下的教育进展。儒家主张教育者应以身示范，为人师表，的品格和德行感染、影响、教育的学生，发挥典范的作用，生动的教育。正所谓“亲其师，信其道”。其思想的进步性，道德教育中应榜样的力量。
孔子在《礼记》中：“为政在人，取人以身，修身以道，修道以仁，仁者人也……”。明确把人管理的载体。在以孔子为代表的儒家看来，教育的本质是“修身”，教育的核心是人自身的不断完善，教育的是“修道”，教育的是“仁者人也”。儒家把德育教育的重中之重，树人先立德，“厚德载物”，“学高为师，身正为范”。教师“身正为范”比“学高为师”更。教师对教书育人的工作要热爱、要敬畏，以的人格魅力和学术为学生示范，才能教好学生。大中小学都把“厚德”校训，孔子倡导的以德育人的重要量。
在革新初中英语教学论文开放的今天，在进展社会主义市场经济的中，职业道德受到了的。高校教育工作者要加强自身建设，认真贯彻敬业精神，还要培养大学生敬业爱岗、诚实守信的职业道德，使其在今后的工作中做到忠于职守、全心全意做好本职工作，社会主义事业的合格建设者和接班人。将“育人”这一理念融入到专业教育及日常德育工作中，用儒家仁爱思想去育现代社会的人，教会学生做有道德的人，学会关怀社会和人，形成助人为乐、人伦道德、爱国爱民的高尚道德情操，对于推动高校德育工作的进展，无疑积极的借鉴作用小学数学教学论文。
总之，儒家思想是社会进展和家庭稳定的，是高校德育文化建设的，高校教师队伍建设的，更是学生健康进展的。儒家思想的精髓，远非只言片语所能解读，儒家思想是全人类的文化遗产宝库，继承和革新儒家思想，增进对它的理解和运用是今天在思想领域里探讨的课题。
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