阅读,高中英语课外阅读探析

：课外阅读是英语实践活动的形式，新课标要求学生全面进展的。关于课外阅读的作用小学数学教学论文，众说纷纭：“课外阅读巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作”；“课外阅读能拓宽知识面，陶冶情操，培养自学能力，推动初中语文教学论文青年健康成长”；“课外阅读的根本目的是提高体英语素质，为其的终身学习奠定坚实的”等。说，阅读的质量对于学生素质的提高起到了替代的作用。，搞好高中英语课外阅读非常。
词：高中英语；课外阅读；探讨
众所周知，在级别的英语考试中，阅读能力的考察是或缺的，份量考试级别的升高而增加。而在应试教育的今天，在高中英语教学中，无论是英语教育的决策者，还是线的英语教师都非常英语的阅读教学。了成绩，但效果不佳，转变初中数学教学论文不了学生英语考试中，阅读理解大失分的情况，更转变初中数学教学论文高中英语阅读教学无所适以的被动局面。，阅读理解教学的功夫放在强化学生的课外阅读上，而过分禁锢在局限的、陈旧的课堂教学上。下面是在强化学生的英语课外阅读实践中的感受。
一、课文教学的，引导学生阅读与课文有关的书报上的文章，学生上网查询并下载有关的新闻或素材
以普通高中课程标准实验教科书为例，其内容安排以单元为单位，单元涉及社会生活的不同的领域，比如Book One 就了Friendship，English，Trel，Earthquakes，Nelson Mandela。，教师在教每一单元前要求学生上网或到图书馆查询的，如Earthquakes，让学生上网阅读有关地震的文章，地震的专有术语，世界地震史上有名的地震的情况，也让学生阅读并摘录或归纳地震的常识和防震知识。在结束该单元的教学时，组织学生们互相分享查到的，交流彼此的感受。又如，在教学Nelson Mandela这一单元后，教师组织学生“Story-telling Contest”，让学生分享在课外读到的英语名人故事。

二、教师要选择地要求学生课后阅读社会热点理由

比如，世界大事，社会的突发事件，科技界的新发明，体育卫生的新鲜事等。，当某个重大事件发生后，教师马上上网下载的报道来印发给学生阅读，学生无疑会对阅读充满了好奇和兴趣。如印度洋爆发海啸后，教师及时地搜索与海啸有关的知识海啸后的惨况的报道，这些都学生的课外阅读，还这些对学生品德教育。

三、多媒体，互联网，英文报纸

调动校内、校外的学习资源，构建读物网，想方设法拓宽阅读来源，扩大阅读量。学生使用图书馆资源和合作订阅《上海学生英文报》（高中版）《21世纪英文报》（高中版）《中学生英语周报》（高中版）《中学生英语辅导报》《 中学生英语读写》《学英语》《英语沙龙》等报刊杂志，学生学校的多媒体阅览室，家庭与社会计算机资源上网阅读。

四、学生在课外大量的整体阅读的自我训练

实践证明，阅读量越大，储存的信息越，触类旁通的机会和因素就越多，学生便可这些因素对作者的意图做出浅析判断，使阅读能力培养和提高。美国语言学家克拉申(S. D. Krashen)在20世纪70年代了“语言习得”论述。所谓“习得”是指学习者与外界的交际实践，无意识地吸收到该种语言，并在无意识的情况下，流利、正确地使用该语言。他，学习语言的最佳途径，是可理解的输入，输入越多，掌握语言就越好。，教师应当要求学生保证量的，难度的课外阅读。

五、教师要地学生的个性化阅读

对一刀切的负面作用的抵销，是因材施教的，更是课外阅读区别于课堂阅读的最的特点，它让每个学生都能按需索读，由趣求读，是学生扩大课外阅读最有动力的、最稳定的、最自觉的、最能产生信息差的，这一的好坏将影响课外阅读实验的进展和质量。

六、引导学生养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是提高阅读速度、培养阅读理解能力的先决条件。教师平时要培养学生良好的阅读习惯，如阅读时不要出声，练习默读，不要用手指着单词个地去读，抓住意群联系，句地去读，尽力减少眼停次数，扩大视力范围，能在单位时间里捕捉更多的语言信息，提高阅读速度。也要培养学生良好的阅读心理，阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成惬意的顺向心理，切忌一遇到生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。多读、多背、多用，浅析积累，是学生提高英语阅读能力的途径。唐代大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”英语阅读得多，学生拓宽知识，积累词汇，熟悉句型，文化背景、风土人情等。，教师应让学生留心英文的词汇搭配，摘抄些优美或累积实用的佳句，整理制作成卡片。也学生写阅读日志，这能阅读的进步，还要求学生写下每一本书的内容，以学生的大概理解情况。
总之，高中生的课外阅读教学，是循序渐进的，多渠道教学，才能转变初中数学教学论文学生课外阅读薄弱的目前状况。学生要以易到难，以简到繁，日积月累，总结出一套适合的阅读策略教学论文，以而快乐地课外阅读。