学生,谈谈在英语教学中建立新型师生联系

良好的师生联系是保证完成教学任务的条件，教师不热爱他的学生，那他也可能去关心，并且更好的学习；相反学生和的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，影响这门学科的学习成绩，故教学以学生为中心. 影响和谐的师生联系的因素，社会的讯猛进展，传统的道德标准也发生了变化。新型的师生联系要求教师有渊博的专业知识，高尚的职业道德，要求教师的个性要健康，阳光，有感。教师建立终身学习的观念，要学习专业知识，还要学生所所感兴趣的事物。教师要设法走进学生的内心世界。和交朋友。
教师象蜡烛一样给学生付出的，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切，爱是经常性的、是公平的，课堂上在给学习好的"Good" "perfect" "fantastic" etc，也应当适时给差生" You he done a good job" 。这样才不会打击的学习积极性、挫伤自奠心，以而导致拒绝教师的要求，产生逆反心理，自暴自弃，前途渺茫，就会弃学。教师赢得学生的尊敬，就的接近学生，学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把的知识全部传授给每学生。真诚是教师的品质，热爱学生的。学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也学会说“I’m sorry.”并改正，这样才能建立良好的师生联系。
之间的期待，会给人的思想和造成的影响，期待事实上就意味着信任，信任是人的精神生活中必少的一，是对人格的和评价。学生成绩的好坏有一就取决于教师对学生能力的信心。期待激励的方式，激励激发学生积极而热烈的情绪，使克服困难，攻克难关，以而更好的成绩。期待本身社会的要求，它使懂得怎么样去做受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，教师就对的学生满怀希望、充满期待，要每学生都能在德、智、体等诸会逐步完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦了，就会感到鼓舞和振奋，就会产生的学习的兴趣和信心。相反，就会失去信心，学习成绩就会直线不降。所以教师应在期待学习好的学生能背出一篇长的文章，能写出一篇质量较高的书面表达，能表演一段生动的英语话剧的，也应当期待差生能读懂一两个句子四五个单词。
语言是教师传递知识、影响学生的手段。教师的语言做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，有逻辑性，才能紧紧吸引住学生的力。所以，教师在语言表达中准确性、使其富于艺术性、要有感召力，尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有的动作和表情来对语言渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，道具都，却能把观众的心紧紧抓住，这语言的魅力。初中学生活泼好动，教师更要做到语言、生动和直观，总结规律，学生将知识梳理。我在教学将句变否定句及一般疑问句时，就总结到两点：（1）先找三类词，即系动词，助动词（除），情态动词。（2）若有这三类词，变否定句在其后加，变一般疑问句时将提到句首，句号变问号；若这三类词，则找助动词帮忙，主语是三单形式用，谓语是过去时用，其他用。在教学生做句型转换题时，要求学生记住：先确定疑问词，再将原来的陈述句变成一般疑问句写在疑问词后，句号变问号即可。还有在教学语台态和被动语台态变化时，记住三个：（1）先找主，谓，宾。（2）再将两种语态主语和宾语互换。（3）检查时态一致。等等。这些规律既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。
教师在教学中要融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，灵活地处理教材，选少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，趣味性，生活性的话题能调动学生自主学习的积极性，使每个学生有话可说。使学生在话题中能发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地运用了新旧知识，能激发学生日常生活英语知识。我在课堂教学中创设情景，创设语境，吸引学生很快学习，保证在课堂上始终保持昂扬，奋发，进取的心理。我在制作课件时，尽可能拍摄周围熟悉的人和物，寻找与生活贴近的话题，并将教材中涉及到的德育思想延伸到周围的人和事物。教师在课堂上要用启发式教学，话题来，并不要在课堂上把都讲完，应留有余地，也不有问必答，给学生启迪，激励在课堂外自学。
新型教育教师是教学体首席，教师和学生应是平等的联系，教师要轻松地调动学生的兴趣，让积极地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要像朋友一样平等对待，在课堂上教师既是优秀的导演，又是热心的、耐心的听众兼观众，更是谈得来的朋友。