同学们,生活案例在地理课堂教学中运用反思

【摘 要】地理新课程标准要求地理要“全面推进素质教育，以学生的全面进展和终身学习出发，构建现代教育理念，反应地理科学进展，适应社会生产生活。”新课程标准的教育理念，列举了论述联系实际的生活案例，以加强同学们对地理知识的实际运用能力。
【词】 生活案例 实际运用 教学
在素质教育，地理知识必少的知识。新课标教学中明确：提高学生的地理素养。的实际课堂教学中知识只局限于课本的论述和例子，让同学们学以致用，更激起同学们的共鸣，以致以根本上调动其学习地理的积极性，故也很难感觉到学习地理的重要量。，在日常地理教学中要将论述与的现实生活尽可能多的联系在一起，让同学们树立可持续进展观念，增强论述联系实际的能力，激发热爱家乡、进展家乡的情感。那么，在高中地理课堂中如何加强这一的学习呢，这5年多的教学实践反思，总结如下：
1 对教材要理解透彻，防止不恰当实例出现
教师要认真浅析、挖掘教材的知识系统及教材结构，并且是用样的教学策略教学论文也要认真选择。做到精确地把握本节课的内容才能课本的论述找到生活实例。
2 “投其所好”，激发兴趣
在学习“地球的结构”这一节时，课本知识比较枯燥，加之生活中也很现实的感受这些知识，这一点情况，我在课堂上引用了当下正在热播的《喜羊羊与灰太狼》一节，灰太狼施计在羊村门口制造地震，经过一番搏斗反而使其坠下，在中两侧的“墙壁”发生了显著的变化：以地表的土壤、岩石到岩浆的出现……讲到这里同学们反应很热烈，同学们积极发言。课后经过检测对知识点的掌握很牢固，收效很好。
3 运用性地理原理要联系身边实例
必修2章学习“工业区位因素和工业布局”理由时，列举家乡的例子：数的丝网生产企业布局在工业园区内部，在信息交流、设施公用等等都了很好的集聚效益。再如，涉及到工业区选址理由时，把安平丝网工业园区的区位选址案例运用到课堂教学中去。案例：考虑风向因素，安平县丝网工业园区应选在城区的位置？上述理由，如下引导性理由，让同学们深思小学英语教学论文、讨论、解答。①安平哪个地形区？②安平是气候？③工业区应布局在盛行风向的方向？基于这些理由让同学们讨论，也参与做讲解，总结答案。安平地处华北平原，属于温带季风气候区夏季盛行东南风，冬季盛行西北风，工业区应布局在与盛行风向相垂直的郊外。安平丝网工业园区布局在城区的西南方向，新建设的工业园区城区的东北方向，所以说区位选址是的。
4 实践，以情感共鸣到论述知识
安平县境内有一条浮沱河，但上游分布造纸厂等具有污染性的企业导致河水污染，放假时间让同学们亲自去看一看，然后的污水样品，结果，同学们无不惊叹河水污染之，一时激起大家要爱护环境，保护家乡的情感。课本中写的“保护环境，以我做起。”使课堂气氛和效果不错。
5 平时观察，做好信息的、整理、归类
生活素材并随手拈来的，灵活运用，在平时生活中要、认真归类整理。日常所见城市的建设工作（城市化的扩张），安平县城商业、工业的选址（城市的功能分区０，城区道路和231省道的位置区别（道路选址）。日常影片情节，《举起手来2》中士兵看懂日本飞机的操作指南（日化深受文化的影响）等等。教师再课堂和学生的实际情况组合或再创造，以期灵活的运用。
6 建立师生、生生互动平台
为了使地理课强的与实际运用联系，更多的解决学生生活实践理由，师生之间可现代方便的网络搭建沟通桥梁，在家随时建立地理课堂，互通有无。
7 课堂评价学习，学生积极参与
在课堂中无论同学们浅析的正确与否，让活跃的同学表达出的想法，对于内向的同学询问等方式积极与之沟通，对大家回答的理由一一给出评价，并好在地方。让同学们真切感受到生活地理带给大家的乐趣和被的感觉。
文献
1 郑金洲.基于新课程的课堂教学案例.福建教育出版社
2 袁书琪.基于新课程的地理教育学.福建教育出版社
3 吴效锋.课程怎样教.沈阳出版社
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